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[正版]俞正强数学教学3本套 低头找幸福 种子课一个数学教师的思与行 种子课2.0如何教对数学课读书与思考新课型 教学
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书名:《种子课2.0——如何教对数学课》
作者:俞正强 著
出版社:教育科学出版社
出版时间:2020年2月
ISBN:9787519120733
开本:16开
定价:49.80 元
种子课,即关键课,是处于学生思维发展重要节点的课,是老师教学应该花大力气的课。
本书通过6大领域的12个课例,详解什么是种子课,如何教对和教好种子课。
顾明远先生特别作序推荐:“俞老师的经验,对推动素质教育,具有重要意义。”
本书既写给老师,也写给家长。
本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作,是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认
为,数学课要教好的前提是教对,否则再华丽的课堂也与真正的教育南辕北辙。本书聚焦当前数学教育的现实问题,直指一线
教师关心的种子课有哪些、怎么上等问题进行阐释。本书具体分为上下两编,上编是“教对数学的问题讨论”,下编是“教对数学
的路径把握”,具体通过追问与思考以及6大领域的12个种子课例,在幽默、智慧的语言中向老师甚至家长娓娓道来。
写在前面 为什么要教对数学课?
上编 教对数学的问题讨论
教书,是啥一回事?
小学数学是怎么育人的?
学生的问题为何越来越少?
课改,因何而改?
教学目标,我们如何把握?
新授课,如何把握教学设计?
复习课,如何把握教学设计?
课业负担如何减轻?
下编 教对数学的路径把握
数学概念: 从学生的 “明白” 出发
种子课例
“平均数” 教学讨论
“体积与容积” 教学实录及分析
“高的认识” 教学设计
“圆的认识” 教研实录
数的认识: 数感是如何培养的?
种子课例
“分数的认识” 教学讨论
“用字母表示数” 教学讨论
“负数的认识” 教学设计
计算教学: 算理、 算法和算律怎么教?
种子课例
“乘法分配律” 教学实录
量与计量: 计量单位教学的两种基本样式
种子课例
“一分有多长” 教学实录
“年、 月、 日” 教学实录
面积公式推导: 从 “怎么想到的” 谈其落脚点
种子课例
“圆面积公式推导” 教学讨论
问题解决: 解题能力的培养路径
种子课例
“植树问题” 教学讨论
附一: 用 “全局的观念” 指导教学 (郑毓信)
附二: 让数学的种子向阳而生 (王泠一)
俞正强,正高级教师,浙江省数学特级教师,北京师范大学教育家书院兼职研究员,中国长三角*具影响力校长。现任浙江省金
华师范学校附属小学校长。
俞正强老师的种子课,我想就是在把数学的重要节点教给学生,培养学生的数学思维,使种子发芽,让学生能够举一反三,把握
数学的脉络。把握好数学教学的重要节点,就要对小学数学教学有一个全面的把控和通盘的设计。没有对数学教学的深入研究是
做不到这一点的。俞正强老师做到了。俞老师的经验,对推动素质教育,具有重要意义。
——北京师范大学资深教授 顾明远
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