[正版]你的9岁孩子 全新升级版你的n岁孩子系列 父母家教育儿书籍育儿早教 全球阶梯教养圣经教育孩子的书籍D

        店铺公告

  为保障消费者合理购买需求及公平交易机会，避免因非生活消费目的的购买货囤积商品，抬价转售等违法行为发生，店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单：包括但不限于相同用户ID批量下单，同一用户（指不同用户ID，存在相同/临近/虚构收货地址，或相同联系号码，收件人，同账户付款人等情形的）批量下单（一次性大于5本），以及其他非消费目的的交易订单。

温馨提示：请务必当着快递员面开箱验货，如发现破损，请立即拍照拒收，如验货有问题请及时联系在线客服处理，（如开箱验货时发现破损，所产生运费由我司承担，一经签收即为货物完好，如果您未开箱验货，一切损失就需要由买家承担，所以请买家一定要仔细验货）。

  关于退货运费：对于下单后且物流已发货货品在途的状态下，原则上均不接受退货申请，如顾客原因退货需要承担来回运费，如因产品质量问题（非破损问题）可在签收后，联系在线客服。

你的9岁孩子(全新升级版)

作  者:[美]路易丝·埃姆斯[美]卡罗尔·哈柏格塞尔人类发展研究所 著 玉冰/译 译

定  价:49.9

出 版 社:北京联合出版社

出版日期:2018年08月01日

页  数:328

装  帧:平装

ISBN:9787559618658

主编推荐

★耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展研究所根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。★ 兰登书屋30年当家好书，优选阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的......

目录

●作者序 给父母一张关于孩子的成长地图 001名家推荐序（一） 众里寻他千百度 005名家推荐序（二） 在这里寻找答案 009译者序 因为懂得，所以从容 011编者序 《你的N 岁孩子》出版背后的故事 017九岁孩子能力发展及教养简表 02Chapter1独立、执着、不可预测——九岁孩子的年龄特征九岁孩子的特点：一是意识更加独立，对他人的依赖减少，对自己的要求变高；二是做事更加执着，能够善始善终；三是具有较强的不可预测性，九岁孩子时而表现得很成熟，时而又表现得很善变，让人难以捉摸。这时期，他们的心智更加成熟，懂得按计划行事，喜欢智慧和知识方面的长进，家长可以把握时机，引导孩子提高学科成绩。1.. 渴望独立，对他人的依赖渐少 003 ？独立意识增强，力求摆脱对妈妈的依恋 ？内敛谨慎，但生活充实 ？能够继续完成被中断了的事情 ？“绣花”的年龄段 ？完善孩子基本学科能力的很好时期2. 心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性 007 ？执行任务更有计划性 ？对数字敏感，有了相对准确的评估和判断能力 ？情绪波动较大，有时会担心、抱怨 ？热衷于收集，喜欢智识方面的长进 ？做人的良心开始构筑 ？喜欢跟人聊天 ？排斥异性 ？敢担当，相对有耐心 ？重视友情，值得信赖 ？相对内向，也相对能掌握好心里的尺度 ？时空概念更加清晰3. 九岁孩子的差异与整体特征 016 ？不同个体间的个性差异 ？不同个体间存在成长模式的不同 ？九岁属于内向但不和顺阶段Chapter2对他人不再过度依恋——九岁孩子的人际交往九岁孩子优选的特征之一就是其独立性增强，在感情上也表现得对他人不再过度依恋。尤其是对妈妈，九岁的孩子开始逐渐离开他的妈妈，感情的重心也由母亲转向了朋友。这时，父母应该做好面对、适应全新角色的心理准备，享受这难得的自由时间，把握好与孩子相处的尺度，对孩子进行合理引导。1. 母子关系：对妈妈的感情依赖减少 0262. 父子关系：对爸爸敬重，对来自爸爸的反应比较敏感 0303. 父母和孩子之间的关系：父母要调整自己的全新角色 0324. 兄弟姐妹之间的关系：关系的好坏依据年龄而定 0355. 和祖父母之间的关系：祖孙情谊更加深厚 0386. 家庭关系：不同类别的家庭对孩子成长影响不同 0407. 朋友关系：重视友情，朋友已成为孩子世界的中心 043Chapter3能有效进行自我控制——九岁孩子的日常作息与紧张宣泄九岁的孩子已经掌握了基本的生活能力，饮食更加平衡，能够自觉就寝，睡眠质量也有所提高，洗澡穿衣更是得心应手。但是如今，由于环境污染和抗生素的副作用，孩子的发病率在不断增加，家长们更应该重视孩子的饮食健康和营养均衡。九岁孩子的自控能力提高，宣泄紧张情绪的方式比以前温和了许多。但是，家长们也要保护好孩子，帮助他们远离、抵制危险的宣泄方式。1. 饮食 050 ？整体特征：饮食更加平衡，用餐礼仪大有进步 ？个体差异：体形对孩子食欲的影响 ？预防过敏食物，把握营养平衡2. 睡眠 057 ？ 整体特征：自觉就寝，睡眠质量提高，起床时间更有计划性 ？ 个体差异：不同类型的孩子在睡眠速度、质量上存在很大的差异3. 洗澡和穿衣 060 ？洗漱不再需要父母的介入 ？穿戴更加得体，但是仍然不注意整理衣物4. 健康状况与身体疾病 063 ？健康状况整体良好，身体不适有时和心情相关 ？ 由于环境污染和抗生素的使用，身体的发病率增加5. 紧张情绪的宣泄 067 ？整体的宣泄需求减少，但也有明显的个体差异 ？ 要保护好孩子，帮助孩子远离、抵制危险的宣泄方式Chapter4“因材施教”“因时制宜”——九岁孩子的管教方式任何形式的管教都可能涉及一定程度的惩罚，但是我们倡导成长派管教方式，这要求家长要首先根据孩子的年龄、特点，以及他的具体情形，来确定对孩子的期望值是否合理，然后再决定是否对孩子进行管教。由于九岁孩子存在较大的个体差异和极大的不确定性，所以对这个年龄段的孩子的管教一定要利用其特点“因材施教”“因时制宜”。1. 三种不同的管教理念 073 ？纵容派和权威派管教理念 ？成长派管教理念2. 受个人生活背景、环境影响的管教方式 0773. “因材施教”“因时制宜”，选择有效的管教方式 079 ？对指令、惩罚、奖励的回应 ？讲道理 ？对好与坏的看法 ？怪罪他人与开脱自己 ？真实与诚信 ？惩罚Chapter5意识独立、排斥异性——九岁孩子的自我意识与性意识典型的九岁孩子往往是一个相当懂事的孩子，他们更加独立，更加自信也更加自主了。这时的他有较强的安全感，能够对自己和他人做出合理的、公平的判断。他们做事更有计划性也更加执着了，有时也会过度沉浸在自己的世界里。九岁的年龄段很可能是男孩女孩之间相互很不感兴趣的一个时间段，在大多数情况下，女孩只跟女孩玩，男孩只跟男孩玩。由于性别不同，男孩女孩的性格、爱好也有很大的不同，成人应该根据性别合理地引导、教育孩子。1. 自我意识 094 ？能够独立完成一些生活琐事，有较强的安全感 ？对自我有较准确的评价 ？有时会沉浸在自我的世界里 ？做事更有计划，更加执着 ？积极建立与他人的良好关系 ？开始设想自己的未来 ？对他人的态度敏感，渴望把事情做完美 ？爱思考，喜欢与人为善2. 性意识 099 ？排斥异性阶段 ？男孩女孩对生殖繁衍兴趣不同 ？懂得保护身体隐私 ？对自身的器官和功能感兴趣 ？根据性别，合理地引导、教育孩子Chapter6个性差异大，整体能力提高——九岁孩子的兴趣与能力九岁是一个令人难以捉摸的年龄段，九岁的孩子个性差异大，存在极大的不确定性，所以不同的个体和不同性别的孩子之间就玩耍、阅读等方面的兴趣存在很大的差异。但是此时的孩子做事更加投入也更加努力了，喜欢动脑而且有意愿按时、保质保量地完成任务，所以九岁孩子的智能和体能都有了很大程度的提高。1. 玩耍的兴趣 106 ？玩耍时全身心投入 ？玩耍的兴趣存在非常大的个体差异 ？玩耍的兴趣存在较大的性别差异 ？爱好摄影 ？喜欢球类活动 ？钟爱竞技性强的桌上游戏 ？为自己准备圣诞礼单2. 读写兴趣 110 ？阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异 ？格外喜欢推理、侦探类故事书 ？钟爱漫画书 ？喜欢写连笔字，并付诸实用3. 对音乐、收音机、电视、电影的兴趣 113 ？主动上音乐课，演奏技巧提高 ？电视迷，喜欢侦探类节目 ？喜欢听自己的收音机 ？在家看录像带取代了出门看电影4. 动作协调与手眼配合 115 ？精力旺盛，热衷于运动 ？手眼的分工协作更加协调 ？手指的运用和灵活度存在较大的个体差异 ？坐姿怪异Chapter7抽象思维发展，更加现实和理性——九岁孩子的心智成长九岁孩子的抽象思维有了很好的发展，更加现实和理性了。他现在不再以自我为中心，而且还能或多或少地根据逻辑规则，来修正他自己对某件事不够全面的印象，也能做一些简单的演绎推理了。他的时间感和掌控能力提高，空间方向感增强；语言成为与他人沟通的工具并且有了批判性的思维。在学习技巧方面，大多数的四年级学生都对自己的能力相当有信心，这阶段也是把学到的各项基础技能付诸应用的很好时段。1. 对时间的感知 122 ？时间永远不够用 ？为掌控时间而做计划 ？能够正确感知时间，并给家人及时的回馈 ？对历史感兴趣2. 对空间的感知 125 ？空间方向感增强 ？对周边环境更感兴趣，而且范围无限扩大 ？空间方向感存在极大的个体差异3. 孩子的思维 128 ？抽象思维开始发展 ？独立的批判性思维 ？语言成为与他人沟通的工具 ？ 不再相信童话和魔法，少数却有可能相信命数 ？能够直面死亡本身 ？比较“现实”和“理性”，对神灵不感兴趣 ？理性地享受圣诞节的美好4. 读、写、算的能力 133 ？霍华德？加德纳的七种不同的智力能力 ？阅读能力：为了汲取新知识而阅读的阶段 ？ 书写能力：书写更加轻松，喜欢写连笔字，男孩女孩的笔迹有区别 ？ 算术能力：计算水平提高，但是对计算的兴趣存在极大的个体差异5. 对九岁孩子合理的期望值应该在哪里？ 1426. 促进九岁孩子大脑发育的一些建议 144Chapter8学习能力跨越式提高——九岁孩子的学校生活学校给九岁孩子带来了很多新的挑战，在美国他们正好上四年级。要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识，所以孩子在九岁时学习能力有了跨越式的提高，而且他们大多也都愿意努力学习。整体说来，正常的九岁孩子能够适应学校生活，但是家长们此时也要多关注自己的九岁小少年，分析他是否真的适合上四年级，并且要客观地分析、对待孩子在学习中出现的“特殊问题”。1. 九岁孩子的学校生活及正常表现 150 ？四年级要求孩子在学习上有一种跨越式的提高 ？判定孩子是否适合上四年级的参考标准 ？九岁孩子整体上喜欢上学，并能享受学校生活 ？愿意独立完成功课，能够相对中肯地作出评价 ？重视自己的成绩，努力做到更好 ？学习过程中存在极大的个体差异 ？师生之间的关系少了很多私人的味道 ？读、写、算数等能力 ？不同的性别对学习的影响 ？自制力增强，为完成任务全力以赴 ？九岁的小学生在学校里的典型行为2.“特殊”孩子的状况分析 162 ？阅读障碍 ？多动症 ？学习能力低下 ？具有天赋的孩子 ？学校可以帮助单亲家庭的孩子Chapter9依据年龄特点做周密计划——九岁孩子的生日派对九岁的孩子个体差异很大，他们个个都有非常鲜明的好恶，而且个个都很不屑于掩饰他们如此鲜明的好恶。因此，一个想要主持九岁孩子生日派对的成年人，请务必要牢记九岁孩子的突出特点。若想让九岁孩子在派对上玩得开心，就一定要把握好九岁孩子的特点，依据其特点事先做好周密、详细的计划。游戏活动一定要非常有趣好玩，如果可能的话优选是很不同寻常的活动。同时，男孩女孩的派对也要区别对待。1. 根据九岁的特点策划其生日派对 183 ？选择适合的游戏 ？要有足够大的空间 ？事先做好周密、详细的计划 ？举办派对的场所2. 前期准备 186 ？成功的关键 ？小客人的数量 ？成年人的数量3. 时间安排 188 ？12:00？12:10  换装时间 ？12:10？12:20  寻宝游戏时间 ？12:20？12:50  竞技游戏时间 ？12:50？13:20  闲散随意午餐时间 ？13:20？13:40  安静的室内活动时间 ？13:40？14:25  户外小组接力赛时间 ？14:25？14:35 休息时间 ？14:35？15:00  领奖品、分享生日蛋糕时间4. 温馨小提示 193 ？小女生的派对 ？小男生的派对Chapter10 你是否也遇到过这些麻烦？——源自家长们的真实故事不同的孩子在成长的过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一事件出现了同样让父母棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析，相信对读者会有所帮助。1. 我儿子为什么更看重朋友，而不是我这个当妈的？ 1982. 女儿在父亲面前表现得很差劲，我该怎么帮助她？ 2023. 孩子总喜欢告状，我该怎么办？ 2064. 父母应不应该当着孩子的面争执不同的管教要求？ 2095. 九岁的哥哥索要比弟妹更多的关注和，该怎么办？ 2126. 孩子至今还控制不了大便，这可怎么是好？ 2157. 九岁少年对性太感兴趣，愁煞了妈妈 2198. 儿子夜里睡不好觉，该怎么帮助他？ 2239. 孩子痉挛得厉害，这可能是什么原因？ 22710. 我女儿忽然染上了洁癖，我该怎么办？ 23111. 该怎么判断我的孩子是否真的是一个多动症孩子？ 23412. 孩子上学前磨磨蹭蹭，请问有什么锦囊妙计？23813. 能不能帮助一个没有耐心的男孩子学会耐心 做事？ 24214. 本来就是早产儿，而且我怀疑她上学太早，该怎么办？ 24615. 如今孩子成天哼着歌曲，走到哪儿唱到哪儿，十分感谢！ 24916. 孩子为什么怕在课堂上朗读功课？该怎么帮她？ 25217. 为了能有一个朋友，孩子就应该让别人抄作业吗？ 25618. 过敏反应还真是我孩子学习吃力的罪魁祸首！ 25919. 孩子该不该上性教育课？该不该告诉他什么是艾滋病？ 26320. 要小心陌生人！ 26621. 该不该告诉已经九岁的女儿，我是她的亲生母亲？ 27122. 这世上还是有很多可爱的小年轻人，别泄气！ 274

内容虚线

内容简介

当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。    为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。

作者简介

[美]路易丝·埃姆斯[美]卡罗尔·哈柏格塞尔人类发展研究所 著 玉冰/译 译

路易斯？埃姆斯（1908~1996），美国有名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。弗兰斯西？伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯？埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。西德尼？贝克，格塞尔人类发展研究所前所长，长期从事该研究所的医疗部门工作。

精彩内容

    2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性

     ◎执行任务更有计划性

     完成一项任务对孩子来说变得十分重要，而且九岁少年在开始着手一件新的任务之前已经知道先要了解其内容和范畴了。他的意志力已经很强大了，只要是他打定主意要做的事情，大部分都能够做得成。这个年龄的孩子，一旦接受了一项任务，而且认为他是为了自己去做这件事情的话，他会愿意花费精力，竭尽全力地去做，哪怕面对的是一项棘手的、不那么令人愉快的任务。

     在开始一项他并不熟悉的任务之前，九岁的孩子有可能会不由自主地先“嗯”一声，仔细看看是怎么个情形，然后才下手去做。他遇事不再像几个月以前闭着眼睛就跳进去那般鲁莽了......