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  • [正版] 中学英语教学设计 鲁子问 核心素养导向的学科教学丛书教学设计理论英语学科核心素养体系 英语课程标准教师教育大
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • ISBN:9786339058172
    • 版权提供:华东师范大学出版社

            铺公告

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    商品参数

    书名:中学教学设计

    定价:35.0元

    作者:鲁子问

    出版社:华东师范大学出版社

    出版日期:2019-06

    ISBN:9787567590441

    页数:336

    版次:1

    开本:16开

    字数:468000

    包装:平装

    用纸:胶版纸

    内容简介

    《中学英语教学设计》面向中学英语教师培养,基于教学设计理论的发展,紧扣中学生发展核心素养体系、英语学科核心素养体系,从学习者分析、学习需求分析入手,结合具体实例,介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。

    作者简介

    鲁子问,博士,教授,博士生导师,“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者。国家《英语课程标准》专家组专家、教育部英语教师专业标准学术委员等。

    已出版著作:《英语教学论》(华师大出版社)、《英语教学设计》(华师大出版社)、《外语政策研究》(北大社)、《中国国民外语能力需求调查与战略建议》(北大社)《小学英语活动设计与教学》(高教社)《磨出好课来》(高教社)《中小学英语真实任务教学实践论》(外研社)等。

    目录

    一章中学英语教学设计的理论基础 / 1

    一节教学设计的基本内涵 / 1

    一、 教学与设计 / 2

    二、 教学设计的内涵 / 4

    三、 教学设计的理论基础 / 6

    第二节中学英语教学设计的基本内涵 / 14

    一、 中学英语教学设计的教育内涵 / 15

    二、 中学英语教学设计的语言内涵 / 17

    三、 中学英语教学设计的设计内涵 / 18案例分析/ 20

    第二章中学英语教学设计的主要内容 / 23

    一节教学设计的模式 / 23

    一、 教学设计模式的发展 / 24

    二、 教学设计模式的类型 / 26

    三、 教学设计模式的要素 / 42

    第二节中学英语教学设计的模式 / 44

    一、 中学英语教学设计的基本模式 / 46

    二、 中学英语教学设计的基本形式 / 50案例分析/ 59

    第三章中学英语教学要素分析 / 65

    一节中学英语学习者与学习需求分析 / 65

    一、 中学生内在学习要素分析 / 66

    二、 中学生外在学习要素分析 / 71

    三、 中学生英语学习优势分析 / 72

    四、 中学生英语学习需求分析 / 72

    第二节中学英语教学内容分析 / 77

    一、 教学内容的课程特性分析 / 78

    二、 教学内容的语篇特性分析 / 79

    三、 教学内容的教学特性分析 / 80案例分析/ 81

    第四章中学英语教学目标设计 / 87

    一节中学英语教学目标内涵 / 87

    一、 教学目标的内涵 / 88

    二、 英语教学目标的内涵 / 89

    第二节中学英语教学目标确定与表述 / 92

    一、 中学英语教学目标的确定 / 93

    二、 中学英语教学目标的表述 / 94案例分析/ 97

    第五章中学英语教学策略设计 / 100

    一节中学英语教学组织策略设计 / 100

    一、 中学英语教学组织形式 / 101

    二、 中学英语教学内容组织策略 / 106

    三、 中学英语教学活动组织策略 / 111

    第二节中学英语教学传递策略设计 / 114

    一、 接触策略 / 116

    二、 吸收策略 / 118

    三、 产出策略 / 119

    第三节中学英语教学管理策略设计 / 122

    一、 时间管理策略 / 123

    二、 空间管理策略 / 125

    三、 纪律管理策略 / 126案例分析/ 128

    第六章中学英语教学过程设计 / 130

    一节中学英语教学过程的形态与功能 / 130

    一、 中学英语教学过程的内涵 / 131

    二、 中学英语教学过程的形态与功能 / 133

    第二节中学英语课堂教学过程设计 / 135

    一、 PWP教学过程/ 136

    二、 任务教学过程 / 139

    三、 SIDA教学过程/ 142

    四、 单元整合教学过程 / 144

    第三节中学英语教学环节设计 / 152

    一、 导入设计 / 154

    二、 呈现设计 / 155

    三、 讲授设计 / 157

    四、 巩固设计 / 158

    五、 实践设计 / 160

    六、 复习设计 / 161案例分析/ 164

    第七章中学英语教学活动设计 / 167

    一节中学英语教学活动内涵与特性 / 167

    一、 中学英语教学活动的内涵 / 168

    二、 中学英语教学活动的本质特性 / 169

    三、 中学英语教学活动的教学特性 / 172

    第二节中学英语教学活动设计 / 176

    一、 指向整合学习的中学英语教学活动设计 / 177

    二、 单项素养为主的整合学习的教学活动设计 / 178案例分析/ 200

    第八章中学英语教学媒体设计 / 203

    一节教学媒体的内涵与使用原则 / 203

    一、 教学媒体的内涵 / 204

    二、 教学媒体的分类与教学特征 / 205

    三、 中学英语教学媒体选择与运用的原则 / 210

    第二节中学英语教学媒体设计与使用 / 213

    一、 中学英语常规教学媒体的设计与使用 / 214

    二、 中学英语现代教学媒体的选择与使用 / 218案例分析/ 220

    第九章中学英语教学评价设计 / 223

    一节英语教学评价的基本内涵 / 223

    一、 教学评价的基本内涵 / 224

    二、 教学评价的主要形式 / 225

    第二节中学英语教学形成性评价设计 / 227

    一、 中学英语教学形成性评价的功能与形式 / 228

    二、 中学英语教学形成性评价的实施 / 232

    第三节中学英语教学总结性评价 / 235

    一、 中学英语教学总结性评价试卷结构设计 / 236

    二、 中学英语教学总结性评价试题设计方法 / 238案例分析/ 242

    第十章中学英语教学设计的评价 / 249

    一节基于文本的教学设计评价 / 249

    一、 教学设计的基本形态 / 250

    二、 中学英语教学设计文本分析方法与标准 / 258

    第二节基于课堂观察的中学英语教学设计评价 / 263

    一、 课堂观察的内涵 / 264

    二、 教学设计评价的课堂观察量表设计 / 266案例分析/ 269

    《中学英语教学设计》参考答案 / 273

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