由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
[正版] 课堂观察 走向专业的听评课 崔允漷 课程实施与学校革新 课堂管理 大夏书系教师专业能力发展教师教学用书教育类
¥ ×1
店铺公告
为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。
温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货)。
关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。
商品参数
书名:课堂观察走向专业的听评课
作者:沈毅//崔允漷|主编:崔允漷
定价:28.0
ISBN号:9787561763605
出版社:华东师范大学出版社
印次:1
开本:16开
页数:230
出版时间:2008-10-01
印刷时间:2009-03-01
版次:1
内容简介
书中具体包括了:为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
作者简介
沈毅,中学高级教师。杭州市余杭高级中学校长、党总支书记、兼任余杭信达外国语学校副理事长。长期致力于教育和学校管理的研究。
崔允漷,教育学博士,华东师范大学课程与教学研究所副所长、课程与教学系教授,全国课程专业委员会副理事长。浙江临海人。著有《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要(试行)〉解读》、《校本课程开发:理论与实践》等。
目录
基于伙伴关系的学校变革
前言
一部分 故事分享
1 课堂观察在我校
1.1《课堂观察手册》诞生记
1.2手牵手,我们一起走
1.3生化组,课堂观察的弄潮儿
1.4四份观察量表的故事
1.5是谁改变了我的专业生活
1.6菜鸟眼中的课堂观察
2 课堂观察在他校
2.1课堂观察在银川一中
2.2我们这群“课堂观察”的“粉丝”
2.3量表,好想掀起你的“盖头”来
第二部分 问题解答
1 认识课堂观察
1.1何为课堂观察?
1.2课堂观察的意义何在?
1.3为什么需要建立一种课堂观察的合作体?
1.4为什么将课堂观察框架设计为四个维度?
1.5何为课堂观察的程序?
1.6课前会议着重解决哪些问题?
1.7课后会议着重解决哪些问题?
1.8课堂观察的类型有哪些?
1.9课堂观察的局限性是什么?
2 开展课堂观察
2.1教师如何利用课堂观察框架?
2.2如何确定课堂观察点?
2.3如何选择或自主开发课堂观察/记录工具?
2.4进入现场观察要注意哪些问题?
2.5课堂观察记录有哪些具体的方式?
2.6如何处理记录的数据?
2.7在整理数据进行必要的推论时应注意些什么?
3 展望课堂观察
3.1课堂观察需要哪些支持或保障?
3.2学校如何培训教师开展课堂观察?
3.3在开展课堂观察过程中我们经历了哪几个阶段?
3.4课堂观察需要进一步研究的问题有哪些?
第三部分 范式创新
1 课堂观察框架
1.1课堂观察框架的开发过程
1.2课堂观察框架(第三版)
2 课堂观察工具
2.1学生学习维度
2.2教师教学维度
2.3课程性质维度
2.4课堂文化维度
第四部分 课例研究
课例一 减数分裂和受精作用(生物必修模块2)
课例二 化学电源的构造与原理(化学必修模块1)
课例三 花儿一路绽放(政治必修模块3)
课例四 细胞的能量“通货”——ATP(生物必修模块1)
建议进一步阅读的文献
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格