[正版] 生物学与生活(第10版)(修订版)高中学生科普读物 生物与周围环境

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生物学是自然科学的一个门类，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。本书是生物学的简介性图书，全书通过结合身边的具体实例，介绍了细胞、遗传、进化与生物多样性、行为和生态等内容。本书的特点是，详细介绍了与人类生活密切相关的生物学问题。在人类作为地球主宰而目空一切、为解决食物而日益关注转基因的现-在，了解生物学及物种多样性，对人与自然共存具有重要的现实意义。本书结合人类生活，通过丰富的图表，为我们解答了生物学的研究意义及生物学对人类自身的影响，可作为高等学校相关专业学生的教材，也可供相关人员自学或作为高中学生的科普读物。


*1章 绪论 1
1.1 什么是生命 2
1.1.1 生物需要物质和能量以维持生存 2
1.1.2 生物需要复杂的调节机制来维持自身的生存 3
1.1.3 面对刺激，生物会有所应对和保护自己 3
1.1.4 生物会生长 4
1.1.5 生物会繁衍后代 4
1.1.6 生物都有进化的能力 5
1.2 什么是进化 5
1.2.1 生物进化的三个步骤 5
1.3 科学家是如何进行生物学研究的 7
1.3.1 生物学研究的多个层面 7
1.3.2 生物学家按生物在进化过程中的亲缘关系对其分类 8
1.4 什么是科学 11
1.4.1 科学基于以下公理：一切自然事件皆有起因 11
1.4.2 科学研究需要大量科学方法作为工具 11
1.4.3 生物学家用对照实验来验证假说 11
1.4.4 生物理论经过严密的验证 12
1.4.5 科学是一种人类活动 13
复习题 14

*一篇 细胞是生命体的基本单位

*2章 原子、分子与生命 16
2.1 什么是原子 17
2.1.1 原子是元素的基本结构单位 17
2.1.2 原子由更小的粒子构成 17
2.1.3 元素用原子序数来定义 18
2.1.4 同位素是质子数相同但中子数不同的同种元素 18
2.1.5 原子核和电子在原子中相互依存 18
2.2 原子是如何相互作用而形成分子的 20
2.2.1 原子形成分子以填补外层电子层的空缺 20
2.2.2 原子之间依靠化学键形成分子 20
2.2.3 离子之间可以形成离子键 20
2.2.4 原子之间共享电子而形成共价键 21
2.2.5 原子间通过共价键形成极性分子或非极性分子 21
2.2.6 氢键是特定极性分子间的引力 22
2.3 为什么水对生命如此重要 23
2.3.1 水分子之间相互吸引 23
2.3.2 水分子可与其他生物大分子相互作用 23
2.3.3 水起到维持温度恒定的作用 24
2.3.4 水可以形成冰 25
2.3.5 水溶液可以呈酸性、碱性或中性 25
复习题 27

第3章 生物大分子 28
3.1 为什么碳元素在生物大分子中到关重要 29
3.1.1 复杂多样的有机物分子由碳原子之间形成的化学键决定 29
3.2 有机物分子是如何形成的 30
3.2.1 聚合物通过脱水缩合形成、通过水解分解 30
3.3 什么是碳水化合物 31
3.3.1 不同的单糖具有相同的分子式和不同的结构 31
3.3.2 二糖是两个单糖通过脱水缩合连接形成的 32
3.3.3 多糖是由多个单糖结合而成的链状结构 33
3.4 什么是脂类 35
3.4.1 油脂、脂肪和蜡是仅含碳、氢和氧三种元素的脂类 35
3.4.2 磷脂类含有亲水的头部基团和疏水的尾部基团 36
3.4.3 固醇类含有4个稠合的碳环 37
3.5 什么是蛋白质 37
3.5.1 蛋白质由氨基酸长链构成 38
3.5.2 氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质 38
3.5.3 蛋白质可以形成多达四级的结构 38
3.5.4 蛋白质的功能与其三维立体结构相关 40
3.6 什么是核苷酸、什么是核酸 41
3.6.1 核苷酸作为存储能量的载体、胞内信号转导的信使 41
3.6.2 DNA和RNA都是核酸 41
复习题 42

第4章 细胞的结构与功能 43
4.1 什么是细胞学说 44
4.2 细胞的基本特性是什么 44
4.2.1 所有细胞都具有共同的特征 45
4.2.2 细胞分为两种基本类型：原核细胞和真核细胞 47
4.3 真核细胞的主要特征是什么 48
4.3.1 有些真核细胞需要依靠细胞壁来支撑细胞结构 48
4.3.2 细胞骨架维持细胞形态、支撑细胞结构和调控细胞运动 48
4.3.3 鞭毛和纤毛使细胞沿液体的流向运动，或使液体流过细胞表面 49
4.3.4 含有DNA的细胞核是真核细胞的控制中心 50
4.3.5 真核细胞的细胞质中的膜结构形成细胞中的内膜系统 52
4.3.6 液泡的功能多种多样，包括调节水分、存储物质和支撑细胞结构 55
4.3.7 线粒体从食物分子中提取能量，叶绿体直接捕获太阳能 56
4.3.8 植物利用质体来存储某些物质 57
4.4 原核细胞的主要特征是什么 58
4.4.1 原核细胞具有特殊的表面特征 59
4.4.2 原核细胞比真核细胞具有较少的特化细胞质结构 59
复习题 59

第5章 细胞膜的结构与功能 61
5.1 细胞膜的结构是如何与其功能相关的 62
5.1.1 细胞膜是流动镶嵌结构，蛋白质在脂质分子层内移动 62
5.1.2 磷脂双层隔离细胞的内容物与外界 63
5.1.3 多种蛋白在细胞膜上形成镶嵌图案 64
5.2 物质是如何通过细胞膜的 65
5.2.1 梯度使流体中的分子产生扩散现象 65
5.2.2 跨膜运输包括被动运输和耗能运输 65
5.2.3 被动运输包括简单扩散、协助扩散和渗透 66
5.2.4 耗能运输包括主动运输、内吞和胞吐 69
5.2.5 跨膜的物质交换影响细胞的大小和形状 72
5.3 特化的连接是如何使细胞相连和交流的 72
5.3.1 桥粒将细胞黏附在一起 72
5.3.2 紧密连接使细胞黏附滴水不漏 73
5.3.3 间隙连接和胞间连丝使细胞之间可以直接交流 73
复习题 74

第6章 细胞中的能量流动 75
6.1 什么是能量 76
6.1.1 热力学定律描述了能量的基本特征 76
6.1.2 生物利用太阳能为生命创造低熵的环境 77
6.2 能量在化学反应中是如何转化的 77
6.2.1 放能反应释放能量 78
6.2.2 吸能反应需要吸收能量 78
6.3 能量在细胞中是如何转运的 79
6.3.1 ATP和电子载体是细胞内的载能分子 79
6.3.2 偶联反应联系放能反应和吸能反应 80
6.4 酶是如何催化生物化学反应的 80
6.4.1 催化剂降低启动反应所需的能量 80
6.4.2 酶是生物催化剂 81
6.5 生物酶是如何调节的 82
6.5.1 细胞通过控制生物酶的合成和活化来调节代谢途径 83
6.5.2 有毒物质、药物和环境因素都会影响酶的活性 85
复习题 87

第7章 光合作用 88
7.1 什么是光合作用 89
7.1.1 叶片和叶片中的叶绿素是光合作用的*备条件 89
7.1.2 光合作用由光反应和卡尔文循环组成 90
7.2 光反应阶段：光能是如何转化为化学能的 91
7.2.1 捕获光能的是叶绿体中的色素 91
7.2.2 光反应阶段发生在基粒的膜结构上 92
7.3 卡尔文循环：化学能是如何存储在糖类分子中的 95
7.3.1 卡尔文循环捕获二氧化碳 95
7.3.2 卡尔文循环固定的碳元素用来合成葡萄糖 96
复习题 97

第8章 糖酵解和细胞呼吸作用 98
8.1 细胞是如何获得能量的 99
8.1.1 光合作用产生的能量是细胞能量的*终来源 99
8.1.2 葡萄糖是主要的储能分子 100
8.2 什么是糖酵解作用 100
8.3 什么是细胞的呼吸作用 101
8.3.1 丙酮酸分解 101
8.3.2 电子沿电子传递链传递 102
8.3.3 化学渗透作用形成ATP 102
8.3.4 细胞的呼吸作用可从多种分子中获取能量 104
8.4 发酵是如何发生的 104
8.4.1 细胞在无氧环境下通过发酵作用循环利用NAD+ 104
8.4.2 有些细胞通过发酵作用将丙酮酸分解为乳酸 104
8.4.3 有些细胞通过发酵作用将丙酮酸转化为乙醇和二氧化碳 105
复习题 106

*二篇 遗 传

第9章 生命的延续：细胞增殖 108
9.1 细胞为什么分裂 109
9.1.1 细胞分裂将遗传信息传递给每个子代细胞 109
9.1.2 细胞分裂是生长和发育所必需的 110
9.1.3 细胞分裂是有性繁殖和无性繁殖所必需的 110
9.2 什么是原核细胞的细胞周期 111
9.3 真核细胞的DNA分子是如何排列的 112
9.3.1 真核细胞的染色体由一条线性DNA双螺旋分子及其上连接的蛋白质构成 113
9.3.2 基因是染色体上的DNA片段 113
9.3.3 复制后的一对染色体在细胞分裂时分开 114
9.3.4 真核细胞的染色体通常成对出现且包含相同的遗传信息 114
9.4 真核细胞的细胞周期是如何发生的 116
9.4.1 真核细胞的细胞周期包括分裂间期和有丝分裂期 116
9.5 细胞如何通过有丝分裂生成遗传背景完全相同的两个子代细胞 117
9.5.1 有丝分裂前期 117
9.5.2 有丝分裂中期 119
9.5.3 有丝分裂后期 119
9.5.4 有丝分裂末期 119
9.5.5 细胞质分裂 119
9.6 细胞周期是如何调节的 120
9.6.1 特定蛋白质的活化与失活推动细胞周期进程 120
9.6.2 细胞周期检查点调节细胞周期的进程 121
9.7 为什么如此多的生物通过有性生殖进行繁殖 122
9.7.1 有性生殖产生的后代可以结合两个亲本的等位基因 122
9.8 减数分裂是如何产生单倍体细胞的 122
9.8.1 减数*一次分裂 123
9.8.2 减数*二次分裂 126
9.9 真核细胞生命周期中的有丝分裂和减数分裂何时发生 126
9.9.1 处于二倍体生命周期的生物的大多数细胞处于二倍体状态 127
9.9.2 处于单倍体生命周期的生物的大多数细胞处于单倍体状态 127
9.9.3 在世代交替的生命周期中存在二倍体多细胞阶段和单倍体多细胞阶段 127
9.10 生物如何通过减数分裂和有性生殖产生基因多态性 129
9.10.1 同源染色体的随机分离创造新的染色体组合 129
9.10.2 交换创造具有新基因组合的染色体 129
9.10.3 配子的融合增加了子代基因的多样性 129
复习题 130

*10章 遗传方式 131
10.1 遗传的物质基础是什么 132
10.1.1 基因是染色体特定区域的核苷酸序列 132
10.1.2 基因突变是等位基因的来源 132
10.1.3 生物的一对等位基因可能相同也可能不同 132
10.2 遗传法则是如何被发现的 132
10.2.1 做正确的事是孟德尔成功的秘诀 133
10.3 单一性状是如何遗传的 133
10.3.1 同源染色体上显性和隐性基因的遗传可解释孟德尔杂交实验的结果 134
10.3.2 简单的遗传统计可以预测后代的基因型和表现型 136
10.3.3 孟德尔的假说可用于预测新的单性状杂交的结果 137
10.4 多个性状是如何遗传的 138
10.4.1 孟德尔认为性状是独立遗传的 138
10.4.2 生不逢时的天才被埋没 139
10.5 孟德尔遗传规则对所有的性状都适用吗 140
10.5.1 在不完全显性的情况下，杂合子的表现型介于两种纯合子之间 140
10.5.2 一个基因可能有多个等位基因 141
10.5.3 很多性状受几个基因的影响 142
10.5.4 单个基因对表现型可能有许多影响 143
10.5.5 环境影响基因的表达 143
10.6 同一染色体上的基因是如何遗传的 143
10.6.1 同一条染色体上的基因倾向于共同遗传给下一代 143
10.6.2 交换产生新的连锁等位基因组合 144
10.7 性别及与其相关的性状是如何遗传的 145
10.7.1 哺乳动物后代的性别由精子中的性染色体决定 145
10.7.2 与性别相关的基因仅在X或Y染色体上存在 145
10.8 人类的遗传缺陷是如何遗传的 147
10.8.1 有些人类遗传病由单个基因控制 148
10.8.2 有些人类遗传病是由染色体数量异常导致的 150
复习题 153

*11章 DNA：遗传分子 154
11.1 科学家是如何发现基因由DNA组成的 155
11.1.1 细菌转化实验揭示了基因和DNA之间的关系 155
11.1.2 转化分子就是DNA 156
11.2 DNA的结构是怎样的 156
11.2.1 DNA由4种核苷酸组成 156
11.2.2 DNA是由两条核苷酸链形成的双螺旋结构 157
11.2.3 互补碱基之间形成的氢键将两条DNA连接起来形成双螺旋 158
11.3 DNA是如何编码遗传信息的 159
11.3.1 遗传信息由核苷酸序列编码 159
11.4 细胞分裂时DNA的复制机制如何确保遗传稳定性 159
11.4.1 DNA复制产生两条含有一条母链和一条子链的DNA双螺旋 159
11.5 突变的含义及其发生过程 160
11.5.1 *确的复制、校对、修复机制产生几乎毫无瑕疵的DNA 161
11.5.2 有毒物质、辐射、复制过程中的随机错误造成突变 161
11.5.3 突变范围：从单个碱基到染色体片段 161
复习题 162

*12章 基因表达与调控 163
12.1 细胞是如何利用DNA中的遗传信息的 164
12.1.1 大多数基因包含了合成蛋白质所需的信息 164
12.1.2 DNA以RNA为媒介指导蛋白质合成 164
12.1.3 综述：遗传信息经转录传递给RNA，然后经翻译传递给蛋白质 166
12.1.4 遗传密码使用三个碱基指定一个氨基酸 166
12.2 基因中的信息是如何转录到RNA中的 168
12.2.1 当RNA聚合酶结合基因的启动子时，转录开始 168
12.2.2 在延伸过程中产生一条不断延长的RNA链 169
12.2.3 当RNA聚合酶到达终止信号时，转录结束 169
12.3 mRNA的碱基序列是如何翻译出蛋白质的 169
12.3.1 在真核生物中，前体RNA经处理后形成可翻译出蛋白质的mRNA 170
12.3.2 在翻译过程中，mRNA、tRNA和核糖体相互合作以合成蛋白质 171
12.3.3 总结：将DNA中的碱基序列解码为蛋白质中的氨基酸序列 173
12.4 基因突变是如何影响蛋白质的结构与功能的 173
12.4.1 突变效应由其改变mRNA密码子的方式决定 173
12.5 基因的表达是如何被调控的 175
12.5.1 在原核生物中，基因的表达主要在转录水平上受到调控 175
12.5.2 在真核生物中，基因的表达受到许多水平上的调控 176
复习题 180

*13章 生物技术 181
13.1 什么是生物技术 182
13.2 DNA在自然界中是如何重组的 182
13.2.1 有性生殖可以重组DNA 182
13.2.2 转化作用可重组来自不同种细菌的DNA 182
13.2.3 病毒能在物种间传递DNA 183
13.3 生物技术是如何用于法医学的 184
13.3.1 多聚酶链式反应能够扩增DNA 184
13.3.2 短串联重复序列的差异被用来通过DNA识别个体 186
13.3.3 用凝胶电泳来分离DNA片段 186
13.3.4 使用DNA探针标记特定的核苷酸序列 186
13.3.5 无血缘关系的人的DNA基因图几乎不可能相同 188
13.4 如何用生物技术制造转基因生物 189
13.4.1 分离或合成目标基因 189
13.4.2 克隆目的基因 189
13.4.3 基因被导入宿主生物 190
13.5 生物技术是如何应用于农业的 191
13.5.1 很多植物都是转基因的 191
13.5.2 转基因植物可用于生产药物 192
13.5.3 转基因动物在农业和医学上可能有用 192
13.6 生物技术是如何用于研究人类和其他生物的基因组的 192
13.7 生物技术是如何用于医学诊断和治疗的 193
13.7.1 DNA技术可用于诊断遗传病 193
13.7.2 DNA技术有助于治疗疾病 195
13.8 现代生物技术的主要伦理问题是什么 197
13.8.1 应该允许在农业生产中使用转基因植物吗 197
13.8.2 人们应该使用生物技术改变人类基因组吗 198
复习题 200

第三篇 生命的进化和多样性

*14章 进化的原理 202
14.1 进化的思想是如何发展起来的 203
14.1.1 早期生物学思想不包括进化的概念 203
14.1.2 对新大陆的探索揭示了生命的多样性 203
14.1.3 少数科学家推测生命是经过进化的 204
14.1.4 化石的发现表明生命随时间而变化 204
14.1.5 一些科学家对化石给出了非进化学上的解释 205
14.1.6 地质学提供了地球极其古老的证据 206
14.1.7 达尔文之前的生物学家提出了进化机制 206
14.1.8 达尔文和华莱士提出了一种进化的机制 206
14.2 自然选择是如何发挥作用的 207
14.2.1 达尔文和华莱士的理论依赖于四个假设 208
14.2.2 假设1：种群中的个体互不相同 208
14.2.3 假设2：性状从亲代传递给子代 208
14.2.4 假设3：有些个体未能存活并繁殖 208
14.2.5 假设4：存活和繁殖不是由运气决定的 209
14.2.6 自然选择随着时间的推移改变了种群 209
14.3 我们是如何知道进化曾经发生的 209
14.3.1 化石为随时间的进化变化提供了证据 209
14.3.2 比较解剖学提供了后代渐变的证据 209
14.4 种群通过自然选择进化的证据是什么 213
14.4.1 受控繁殖使生物发生了改变 213
14.4.2 自然选择导致的进化现-在也存在 214
14.4.3 自然选择作用于随机变异并选择*适应特定环境的性状 216
复习题 216

*15章 种群如何进化 217
15.1 种群、基因和进化之间有何关联 218
15.1.1 基因和环境共同作用以决定性状 218
15.1.2 基因库包含一个种群中的所有等位基因 218
15.1.3 进化是种群中等位基因频率的改变 219
15.1.4 平衡种群是一种不发生进化的假想种群 219
15.2 导致进化的是什么 221
15.2.1 突变是遗传多样性的*初来源 221
15.2.2 种群间的基因流改变等位基因频率 221
15.2.3 小种群中的等位基因频率会发生偶然性改变 222
15.2.4 种群内的交配几乎从来都不是随机的 226
15.2.5 不同的基因型不是同等有益的 227
15.3 自然选择是如何发挥作用的 228
15.3.1 自然选择起源于不平等的繁殖 228
15.3.2 自然选择作用于表现型 228
15.3.3 一些表现型相对于其他表现型存在繁殖优势 228
15.3.4 性选择偏好那些帮助生物交配的性状 230
15.3.5 选择以三种方式影响种群 230
复习题 232

*16章 物种的起源 233
16.1 什么是物种 234
16.1.1 每个物种都是独立进化的 234
16.1.2 外表可能具有误导性 234
16.2 物种之间的生殖隔离是如何维持的 235
16.2.1 交配前隔离机制防止跨物种交配 235
16.2.2 交配后隔离机制限制杂种后代的生存 237
16.3 新物种是如何产生的 238
16.3.1 种群的地理隔离导致同域物种形成 239
16.3.2 不存在地理分离的遗传学隔离导致同域物种形成 240
16.3.3 有些条件可能产生很多新的物种 241
16.4 导致物种灭绝的是什么 242
16.4.1 集中分布使物种变得脆弱 242
16.4.2 过度特化增加灭绝风险 243
16.4.3 与其他物种的相互作用可能使物种灭绝 243
16.4.4 栖息地的改变和毁坏是物种灭绝的主要原因 243
复习题 243

*17章 生命的历史 244
17.1 生命是如何产生的 245
17.1.1 *一个生物来源于非生命物质 245
17.1.2 RNA可能是*一个能自我复制的分子 247
17.1.3 在类膜囊泡中可能存在闭合的核酶 248
17.1.4 所有这些真的发生过吗 248
17.2 *早的生物是什么样的 249
17.2.1 *早的生物是厌氧原核生物 249
17.2.2 一些生物进化出捕获太阳光能的能力 249
17.2.3 为了应对氧气带来的危险，出现了有氧代谢 250
17.2.4 一些生物获得了膜性细胞器 251
17.3 *早的多细胞生物是什么样的 253
17.3.1 有些藻类成为了多细胞生物 253
17.3.2 动物的多样性在前寒武纪大大增加 253
17.4 生命是如何登陆的 254
17.4.1 一些植物适应了干燥陆地上的生活 255
17.4.2 一些动物适应了干燥陆地上的生活 255
17.5 灭绝在进化史中起什么作用 257
17.5.1 我们用周期性大灭绝来标记进化史 258
17.6 人类是如何进化而来的 259
17.6.1 人类继承了灵长类动物在树上生活的一些特殊适应 259
17.6.2 *古老的猿人化石来自非洲 260
17.6.3 人属在约250万年前从南方古猿中分离出来 261
17.6.4 现代人类在不到20万年前才出现 263
17.6.5 巨大大脑的进化起源可能与食用肉及烹饪有关 264
17.6.6 复杂的文化直到不久前才出现 265
复习题 266

*18章 系统分类学 267
18.1 科学家是如何对生物命名和分类的 268
18.1.1 每个物种都有由两部分组成的唯*名字 268
18.1.2 现代分类方法强调进化血统的模式 268
18.1.3 系统分类学家识别揭示进化关系的特征 268
18.1.4 系统分类学家依靠分子相似性来重建种系发生树 269
18.1.5 系统分类学家对存在关联的物种群体进行命名 269
18.1.6 分类等级系统的作用正在减小 270
18.2 生命有哪些域 271
18.3 为什么分类方法会发生改变 272
18.3.1 科学家发现新信息时就会改变物种的名称 273
18.3.2 生物学对物种的定义可能很难或者无法应用 273
18.4 有多少个物种 273
复习题 274

*19章 原核生物和病毒的多样性 275
19.1 哪些生物属于古细菌域和细菌域 276
19.1.1 细菌和古细菌是根本不同的 276
19.1.2 对原核生物进行分类非常困难 276
19.2 原核生物是如何生存和繁殖的 277
19.2.1 一些原核生物可以移动 277
19.2.2 很多细菌在表面上形成保护膜 277
19.2.3 具有保护作用的内生孢子使细菌能够抵御不利环境 278
19.2.4 原核生物对特定栖息地产生特化 278
19.2.5 原核生物的代谢方式多种多样 279
19.2.6 原核生物通过分裂繁殖 279
19.2.7 原核生物能在不进行繁殖的情况下交换遗传物质 280
19.3 原核生物是如何影响人类和其他生物的 280
19.3.1 原核生物在动物营养方面起重要作用 280
19.3.2 原核生物固定植物所需的氮元素 281
19.3.3 原核生物是自然界的回收站 281
19.3.4 原核生物能清除污染 281
19.3.5 有些细菌威胁人类的健康 282
19.4 什么是病毒、类病毒和朊病毒 283
19.4.1 病毒由DNA或RNA以及包裹在其外的蛋白质外壳组成 283
19.4.2 病毒的复制需要宿主 284
19.4.3 有些传染因子比病毒还要简单 285
19.4.4 无人能确定这些感染粒子是如何起源的 285
复习题 285

*20章 原生生物的多样性 287
20.1 什么是原生生物 288
20.1.1 原生生物有各种各样的营养方式 288
20.1.2 原生生物有多种繁殖方式 288
20.1.3 原生生物影响人类和其他生物 289
20.2 原生生物主要包括哪些 289
20.2.1 古虫缺乏线粒体 290
20.2.2 眼虫类具有与众不同的线粒体 291
20.2.3 不等鞭毛类的鞭毛很特别 292
20.2.4 囊泡虫可能是寄生虫、捕食者或浮游生物 293
20.2.5 有孔虫类具有纤细的伪足 296
20.2.6 变形虫门原生生物有伪足但无外壳 297
20.2.7 红藻含有红色的光合色素 298
20.2.8 绿藻与陆地植物关系密切 298
复习题 299

*21章 植物的多样性 300
21.1 植物的关键特征是什么 301
21.1.1 植物能进行光合作用 301
21.1.2 植物具有多细胞的依赖性胚胎 301
21.1.3 植物具有交替的多细胞单倍体和二倍体世代 301
21.2 植物是如何进化而来的 302
21.2.1 植物的祖先生活在水中 302
21.2.2 早期植物的登陆 302
21.2.3 植物体发生进化以抵抗重力和干旱 303
21.2.4 植物进化出了对胚胎和性细胞的保护 303
21.2.5 *近进化的植物具有较小的配子体 303
21.3 植物的主要种类有哪些 304
21.3.1 非维管束植物缺乏传导结构 304
21.3.2 维管束植物具有提供支撑的传导细胞 307
21.3.3 无种子维管束植物包括石松类、木贼和蕨类植物 307
21.3.4 种子植物受助于花粉和种子这两个重要的适应 309
21.3.5 裸子植物是不开花的种子植物 309
21.3.6 被子植物是开花的种子植物 312
21.4 植物是如何影响其他生物的 314
21.4.1 植物的生态学地位极其重要 314
21.4.2 植物给人类提供生存必需品和*侈品 315
复习题 315

*22章 真菌的多样性 316
22.1 真菌的主要特征是什么 317
22.1.1 真菌的主体由细丝组成 317
22.1.2 真菌从其他生物获取营养 317
22.1.3 真菌既可以无性生殖又可以有性生殖 318
22.2 真菌主要有哪些 319
22.2.1 壶菌、芽枝霉和新美鞭菌产生游动的孢子 320
22.2.2 壶菌大多在水中生存 320
22.2.3 瘤胃真菌生活在动物的消化道中 321
22.2.4 芽枝霉有一个核帽结构 321
22.2.5 球囊菌与植物的根共生 321
22.2.6 担子菌产生棒状繁殖器官 321
22.2.7 子囊菌在囊状的小室中产生孢子 322
22.2.8 面包霉是一种通过产生二倍体孢子繁殖的真菌 324
22.3 真菌是如何与其他物种相互作用的 325
22.3.1 地衣由和光合藻类或细菌共生的真菌形成 325
22.3.2 菌根是真菌与植物根的共生体 326
22.3.3 内生菌是在植物的茎和叶中生活的真菌 326
22.3.4 有些真菌是重要的分解者 326
22.4 真菌是如何影响人类的 327
22.4.1 真菌会侵袭对人类很重要的植物 327
22.4.2 真菌会导致人类疾病 328
22.4.3 真菌会产生毒素 328
22.4.4 很多抗生素来自真菌 329
22.4.5 真菌对美食做出重大贡献 329
22.4.6 葡萄酒和啤酒使用酵母制作 329
22.4.7 酵母使面包“长高” 329
复习题 330

*23章 动物多样性I：无脊椎动物 331
23.1 动物的主要特征是什么 332
23.2 哪些解剖学特征标记了动物进化树上的分支点 332
23.2.1 组织的缺乏将海绵动物和其他所有动物划分开来 333
23.2.2 有组织的动物表现出径向对称或两侧对称 333
23.2.3 大多数两侧对称动物有体腔 334
23.2.4 两侧对称动物的发育方式有两种 335
23.2.5 原口动物包含两个截然不同的进化路线 335
23.3 主要的动物类群有哪些 335
23.3.1 海绵动物是简单的固着动物 337
23.3.2 刺胞动物是全副武装的捕食者 338
23.3.3 栉水母借助纤毛四处游动 340
23.3.4 扁形虫可能寄生生活，也可能自由生活 341
23.3.5 环节动物是分节的蠕虫 342
23.3.6 大多数软体动物都有壳 344
23.3.7 节肢动物是种类*多、数量*大的动物 346
23.3.8 线虫在自然界中大量存在但大多数体形很小 351
23.3.9 棘皮动物具有由碳酸钙构成的骨骼 352
23.3.10 脊索动物包括脊椎动物 354
复习题 354

*24章 动物多样性II：脊椎动物 355
24.1 脊索动物的主要特征是什么 356
24.1.1 所有脊索动物都有四个独特的结构 356
24.2 哪些动物是脊索动物 357
24.2.1 被囊动物包括海鞘和樽海鞘 357
24.2.2 文昌鱼是生活在海中的滤食动物 358
24.2.3 有头动物有头骨 358
24.3 脊椎动物主要有哪些 360
24.3.1 有些七鳃鳗寄生在鱼身上 360
24.3.2 软骨鱼是海洋中的捕食者 360
24.3.3 条鳍鱼是*具多样性的脊椎动物 361
24.3.4 空棘鱼和肺鱼的鳍呈叶状 362
24.3.5 两栖动物过着双重生活 362
24.3.6 爬行动物适应了陆地生活 364
24.3.7 哺乳动物用乳汁喂养下一代 366
复习题 369

第四篇 行为与生态学

*25章 动物的行为 372
25.1 先天的行为与后天习得的行为如何不同 373
25.1.1 先天的行为不需经验就能进行 373
25.1.2 习得行为需要经验 373
25.1.3 先天的行为与习得的行为并非截然不同 376
25.2 动物是如何与小伙伴交流的 378
25.2.1 短距离内视觉信号交流*有效 378
25.2.2 长距离内声音交流*有效 379
25.2.3 信息外激素持续时间久但难以实时变化 380
25.2.4 触碰交流有利于动物建立群居关系 380
25.3 动物是如何竞争资源的 381
25.3.1 侵犯性行为有利于动物保护自己的资源 381
25.3.2 支配等级有助于管理侵犯性互动 382
25.3.3 动物常需保护领地 382
25.4 动物是如何找到配偶的 384
25.4.1 动物表征自身性别、物种和能力的信号 384
25.5 动物为什么玩耍 386
25.5.1 动物既会独自玩耍也会一起嬉戏 386
25.5.2 玩耍有助于行为开发 387
25.6 动物结成的群体是什么类型的 387
25.6.1 群居生活有利有弊 387
25.6.2 不同物种形成的群居模式多种多样 387
25.6.3 与亲人群居的动物更易培养出利他精神 388
25.6.4 蜜蜂生活在有着刚性结构的社群中 388
25.6.5 裸滨鼠这种脊椎动物可以形成更复杂的社群 389
25.7 生物学能解释人类行为吗 390
25.7.1 新生儿的行为有大量的本能成分 390
25.7.2 年龄越小，语言学习能力就越强 391
25.7.3 不同文化共有的行为可能就是本能 391
25.7.4 人类对信息外激素也有响应 391
25.7.5 通过双胞胎研究人类行为的遗传因素 392
25.7.6 对人类行为学的研究极富争议 392
复习题 392

*26章 种群数量的增长和调节 393
26.1 种群的大小是如何变化的 394
26.1.1 自然增长量和净移民量是改变种群大小的原因 394
26.1.2 生物潜能决定种群增长的*大速度 396
26.2 种群增长是如何被调节的 396
26.2.1 指数级增长只在非正常条件下发生 396
26.2.2 环境阻力限制种群数量的增长 398
26.3 种群在空间和时间上是如何分布的 402
26.3.1 不同种群表现出不同的空间分布 403
26.3.2 种群表现出不同的年龄分布 403
26.4 人类的种群数量是如何变化的 404
26.4.1 人口持续快速增长 404
26.4.2 人类的进步增加了地球对人类的容纳量 405
26.4.3 人口转型解释了人口规模的趋势 405
26.4.4 世界人口增长的地理分布很不均匀 406
26.4.5 人口的年龄结构决定未来的增长 407
26.4.6 有些国家的生育率低于生育更替水平 408
复习题 409

*27章 群落中的相互作用 410
27.1 群落中的相互作用关系为何如此重要 411
27.2 生态位是如何影响竞争的 411
27.2.1 两个生物试图利用相同且有限的资源时发生竞争 411
27.2.2 适应性变化可以减少共存的物种之间生态位的重叠 411
27.2.3 种间竞争使种群变小，并减少各方的分布 412
27.2.4 物种之间的竞争可能会减少各自的种群规模与分布 413
27.3 捕食者-猎物关系如何塑造适应性进化 413
27.3.1 一些捕食者和猎物进化出了相互抵消的适应性变化 413
27.3.2 捕食者和猎物之间可能发生化学战争 414
27.3.3 捕食者和猎物的外貌都可能有欺骗性 414
27.4 寄生关系和互利共生关系是什么 418
27.4.1 寄生生物和宿主对对方而言都是自然选择因素 418
27.4.2 在互惠的相互作用中双方都受益 418
27.5 关键物种是如何影响群落结构的 419
27.6 群落中的相互作用如何随时间而引起变化 420
27.6.1 两种主要的演替方式是原生演替和次生演替 420
27.6.2 顶*群落中不发生演替 423
27.6.3 有些生态系统会维持在次顶*阶段 424
复习题 424

*28章 生态系统中的能量流动和养分循环 425
28.1 养分和能量在生态系统中如何运动 426
28.2 生态系统中的能量是如何流动的 427
28.2.1 能量通过光合作用进入生态系统 427
28.2.2 能量从一个营养级进入下一营养级 427
28.2.3 净初级生产量是对生产者体内存储能量的衡量 427
28.2.4 食物链和食物网描述了群落中的营养关系 428
28.2.5 营养级之间的能量传递效率很低 430
28.3 养分是如何在生态系统中和生态系统之间循环的 431
28.3.1 水循环的主要存储库是海洋 431
28.3.2 碳循环的主要存储库是大气层和海洋 432
28.3.3 氮循环的主要存储库是大气层 433
28.3.4 磷循环的主要存储库在岩石中 433
28.4 人类扰乱养分循环时会发生什么 435
28.4.1 氮循环和磷循环的过载危害海洋生态系统 435
28.4.2 硫循环和氮循环的过载造成酸雨 436
28.4.3 人类对碳循环的干涉导致地球气候发生改变 437
复习题 440

*29章 多姿多彩的地球生态系统 441
29.1 是什么决定了地球上生物的地理分布 442
29.2 影响地球气候的因素有哪些 442
29.2.1 地球的曲率和地轴的倾角决定了阳光照射地表的角度 443
29.2.2 气流产生了温度和降水不同的大规模气候带 444
29.2.3 气候的多样性与到海洋的距离密切相关 445
29.2.4 山脉使气候类型变得复杂 446
29.3 主要的陆生生物群落有哪些 447
29.3.1 热带雨林 447
29.3.2 热带落叶林 448
29.3.3 热带灌木森林和热带稀树草原 448
29.3.4 沙漠 449
29.3.5 常绿阔叶灌丛 451
29.3.6 草地 451
29.3.7 温带落叶林 453
29.3.8 温带雨林 453
29.3.9 北方针叶林 453
29.3.10 苔原 455
29.4 *重要的水生生物群落是什么 455
29.4.1 淡水湖泊 456
29.4.2 溪流和河流 457
29.4.3 淡水湿地 458
29.4.4 海洋生物群落 458
复习题 463

第30章 保护地球的生物多样性 464
30.1 什么是生物保护学 465
30.2 为什么生物多样性很重要 465
30.2.1 生态系统服务是生物多样性的实际用途 465
30.2.2 生态经济学试图估量生态系统服务的价值 467
30.2.3 生物多样性支持生态系统功能 468
30.3 地球的生物多样性正在减少吗 468
30.3.1 物种灭绝是一个自然过程 469
30.4 生物多样性面临的主要威胁是什么 469
30.4.1 人类生态足迹超过了地球的资源 469
30.4.2 人类活动直接威胁生物多样性 470
30.5 生物保护学是如何保护生物多样性的 473
30.5.1 保护栖息地对保护生物多样性来说到关重要 473
30.6 环境可持续性发展为何对人类未来到关重要 475
30.6.1 可持续发展促进生态和人类长远福祉 475
30.6.2 地球的未来在你手中 477
复习题 478


Teresa Audesirk，南加州大学海洋生态学博士，华盛顿大学海洋实验室博士后，丹佛大学生物学名誉教授，主讲“生物学导论”和“神经生物学”两门课程，主要研究方向为环境中低浓度污染物对神经元的危害及雌激素对神经元的保护作用机制，现已退休。
钟山，吉林省松原市人，中国科学技术大学生命科学学院理学学士和硕士，研究方向是包括阿尔茨海默病在内的神经退行性疾病的机制。


本书结合人类生活，通过丰富的图表，为我们解答了生物学的研究意义及生物学对人类自身的影响，可作为高等学校相关专业学生的教材，也可供相关人员自学或作为高中学生的科普读物。


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