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  • [正版]全4册 学前快读600字 四五快读阅读识字培养自主阅读书籍3-6岁学阅读书籍学前识字书幼儿快速学认字启蒙书本幼
  • 3-6岁幼小衔接+55张精美贴纸+赠配套识字卡
    • 作者: 无著
    • 出版社: 化学工业出版社
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    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:化学工业出版社
    • ISBN:9784154584633
    • 版权提供:化学工业出版社

            铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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    商品名称:

    65折包邮 3-6岁 学前快读600字(套装共4册)

    推荐语:

    阅读中识字,游戏中记牢,培养自主阅读,顺利幼小衔接,社科院研究员、博导范子烨推荐

    作者:

    李征编著;郭姿佳绘

    定价:

    96.00

    本店价格:

    62.40

    折扣:

    0.65

    ISBN号:

    9787122204080

    重量:

     

    出版社:

    化学工业出版社

     

    开本:

    16开 

    装帧:

     平装

    出版时间:

    2014年6月 

    版次:

     第1版

    页码:

    308页

    印次:

     第1次

     

    作为学前孩子的家长,你是否有这些困惑呢?                                                                    
    马上要上小学了,大字还不识几个可怎么办?识字卡上的字都认识了,为什么还不能自己读书?                                                                                           
    本套书共4册,包含642个生字,1172个词组,是专门针对3~6岁小朋友的学前识字书。
    最好的识字方法是在实用中识字、在阅读中识字。作者力图在642字的范围内编写有趣的小短文,包括记叙文、诗歌、散文、故事和科普文章等。课后的识字游戏、贴纸游戏帮助孩子记忆生字。字-词-句的渐进学习,使孩子每学完一课都可以自行读出课文,如此积累,4册书学完后可逐渐过度到自主阅读。
    除了识字,本套书还很重视将中国文化渗透给孩子,插图风格颇具中国风,且全部为原创。
    书中“这个字是怎么来的”栏目,解读汉字演变,让孩子体会汉字之美。
    选字与题型编写参照小学语文课本,保有趣味的同时在形式上力图接近小学正规学习,是帮助孩子顺利幼小衔接的绝佳自学教材。     

     

    识字是人生的第一道光辉。识字是人生的第一个幸福。识字使人超越了自身的生物属性,成为高级的充满了灵性和智慧的宇宙生命。人类的文明赖文字得以创造和传承,无论水流花谢,无论春秋几度,文字与我们一生相伴。本书无疑是孩子们进入汉字世界的秘钥。它是孩子们的良师,也是家长和老师们的益友。我坚信,如果在童年时代有这样的一部趣味横生的识字课本,我在入学之前肯定能够认识更多的汉字,也会少受太姥爷(母亲的爷爷)打板子的惩罚。“原来还可以这样识字!”如果太姥爷见到这部书,他也肯定会这样说。
     
    ——范子烨(中国社会科学院文学研究所研究员、博士生导师)

    ·专为3~6岁儿童编写的识字短文,识字同时读美文
    ·与小学一年级生字同步,顺利幼小衔接
    ·生字逐课增加,循序渐进
    ·阅读中识字,边学边用
    ·趣味识字游戏,边玩边记牢
    ·原创中国风美图,知识与美的双重滋养
    ·通俗讲解文字演变,品味汉字精髓                                                                                              
    本套书的特色之一是以短文阅读为引入,第一册第1课由18个汉字构成,学习完这18个字,孩子可以自己阅读课文。第2课的课文在已经学过的18个字基础上又增加了15个生字加以编写,以此类推。因此,只要家长带领孩子顺序学习,学过的课文就不会再有生字障碍,可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。                                                                      
    识字并非最早越好,适当的时机最好。敏感期学习是最高效、最让人愉快的学习时机。建议家长配备一套识字书,经常拿出来试读一下,随时捕捉敏感期。
    传统识字书往往采用字配图的形式,一张图片配一个字或一个词。孩子在学习一段时间之后可以说出大部分甚至全部字或词,但家长只要稍加留意就会发现,当这些被认得很熟的字或词换个地方出现时,孩子可能就不再认识了。所以,这种编排形式让孩子只是记住了图画或照片的内容,而非汉字。在本套书中,并没有给字或词配上一对一的图画,除了给每篇短文配以一幅图,其余的图画皆以辅助孩子复习、练习为目的。适当的图画可以引起孩子的兴趣,但汉字是主角。                                                                                      
    记忆的秘诀在于重复。每课的生字都会在同一课中重复出现4次:课文、生字表、词组和游戏。如果能够在学习结束后重读一遍课文,那么在一课的学习中就有5次机会认读每个生字。在日常生活中遇到孩子学习过的字,家长也不要错过机会,一定要给孩子指认。每认一次就是在记忆中划下一道印记,印记越来越深,最终会深深印刻下来。
    李征,自由策划人、撰稿人,五岁男孩的妈妈。
    曾在北京大学心理学系、中科院心理所学习,之后成为一名心理学图书编辑。用了不到两年时间带领团队实现心理学图书全国占有率第一,策划了萨提亚、海灵格、李中莹、武志红等诸多知名作者的畅销书。                                           
    当妈妈之后,从忙忙碌碌的职业女性变成了一名给孩子做书、读书的童书妈妈。依然忙碌,却乐此不疲。伴随着孩子的成长,开始涉足教育图书及儿童绘本出版、早期阅读推广,曾任《心理月刊》童书栏目特约作者,策划了“美国心理学会儿童情绪与人格培养”系列绘本,到幼儿园给小朋友讲绘本,给家长讲早期阅读。
    在儿子牛牛迎来识字敏感期的时候,边学习边教孩子,从实践中总结出适合孩子的识字方法。同时也被中国汉字的丰富内涵所吸引,准备在未来几年继续汉字学习之路,把汉字之美介绍给更多的孩子和家长。
    一本书,决定一种学习方式
    本套书的特色之一是以短文阅读为引入,第一册第1课由18个汉字构成,学习完这18个字,孩子可以自己阅读课文。第2课的课文在已经学过的18个字基础上又增加了15个生字加以编写,以此类推。因此,只要家长带领孩子顺序学习,学过的课文就不会再有生字障碍,可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。
    本套书的编写全部来源于妈妈们的教育实践,所设计的结构体例可以非常顺畅地完成以下学习过程。
    1 . 由家长为孩子阅读每课开篇的诗歌或短文,由于篇幅较短,可用指读的方法,即一边读一边用手指相应的汉字,不用刻意停顿,比正常语速稍慢一点即可。
    2 . 带领孩子把生字表中的字读几遍。我们不建议对每个字进行太多解释,小孩子的注意力容易转移,说太多相关内容反而会削弱对字本身的关注。如果家长发现孩子读几遍就记住了,则不必进行过多解释。
    3 . 读词组。这是对生字学习效果的考查,看“换了地方”是否还能认识。能读出词组将是对孩子的极大鼓舞,读不出也没关系,由家长带领再指读几遍。
    4 . 接下来就是孩子最感兴趣的环节了——识字游戏。这部分既是对字或词的复习,又是对学习效果的检验。孩子在游戏中把字或词重温一遍,同时可以调动小手画一画、贴一贴、连连线。
    5 . 最后,我们建议家长再翻回课文和孩子一起把诗歌、短文重读一遍。“又换了个地方”也许认识或者又不认识了,都没有关系,记忆的秘诀在于重复,反复几次之后,当孩子可以自己读出词和句子,将体会到学习的成就感,进而促进更积极的学习。

     

    第一册
    第1 课 我的家
    第2 课 去公园
    第3 课 下雨天
    第4 课 春风
    第5 课 小马找妈妈
    第6 课 过家家
    第7 课 草娃娃
    第8 课 好朋友
    第9 课 一去二三里
    第二册
    第1 课 一起玩
    第2 课 青蛙
    第3 课 故乡
    第4 课 很黑很黑
    第5 课 小鱼游
    第6 课 宝宝画画
    第7 课 盖新房
    第8 课 小宝宝
    第9 课 海边
    第10 课 儿歌
    第11 课 下雪了
    第12 课 猜谜语
    第三册
    第1 课 纸飞机
    第2 课 儿歌
    第3 课 黑熊过桥
    第4 课 比一比
    第5 课 鸭妈妈的房子
    第6 课 有趣的汉字
    第7 课 拔萝卜
    第8 课 排第几位
    第9 课 猴子和狗熊
    第10 课 你知道吗
    第11 课 把秋天带回家
    第12 课 开学了
    第四册
    第1 课 老鼠嫁女儿
    第2 课 朵朵等下雪
    第3 课 小兔子不见了
    第4 课 蒲公英
    第5 课 松鼠的尾巴
    第6 课 忘了说“我爱你”
    第7 课 彩虹
    第8 课 小熊过生日
    第9 课 你的骨头
    第10 课 云
    第11 课 爷爷喜欢修机器
    第12 课 奇妙的水

    ·专为3~6岁儿童编写的识字短文,识字同时读美文
    ·与小学一年级生字同步,顺利幼小衔接
    ·生字逐课增加,循序渐进
    ·阅读中识字,边学边用
    ·趣味识字游戏,边玩边记牢
    ·原创中国风美图,知识与美的双重滋养
    ·通俗讲解文字演变,品味汉字精髓
    本套书的特色之一是以短文阅读为引入,第一册第1课由18个汉字构成,学习完这18个字,孩子可以自己阅读课文。第2课的课文在已经学过的18个字基础 上又增加了15个生字加以编写,以此类推。因此,只要家长带领孩子顺序学习,学过的课文就不会再有生字障碍,可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。
    识字并非最早越好,适当的时机最好。敏感期学习是最高效、最让人愉快的学习时机。建议家长配备一套识字书,经常拿出来试读一下,随时捕捉敏感期。
    传统识字书往往采用字配图的形式,一张图片配一个字或一个词。孩子在学习一段时间之后可以说出大部分甚至全部字或词,但家长只要稍加留意就会发现,当这 些被认得很熟的字或词换个地方出现时,孩子可能就不再认识了。所以,这种编排形式让孩子只是记住了图画或照片的内容,而非汉字。在本套书中,并没有给字或 词配上一对一的图画,除了给每篇短文配以一幅图,其余的图画皆以辅助孩子复习、练习为目的。适当的图画可以引起孩子的兴趣,但汉字是主角。
    记 忆的秘诀在于重复。每课的生字都会在同一课中重复出现4次:课文、生字表、词组和游戏。如果能够在学习结束后重读一遍课文,那么在一课的学习中就有5次机 会认读每个生字。在日常生活中遇到孩子学习过的字,家长也不要错过机会,一定要给孩子指认。每认一次就是在记忆中划下一道印记,印记越来越深,最终会深深 印刻下来。

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