[正版]书店 0-3岁婴幼儿心理发展的观察与评估(0-3岁婴幼儿早期发展专业人才培养) 华东师范大学出版社

本系列教材以婴幼儿早期发展引导员的工作职能要求为依据，同时结合国内外儿童早期发展服务专业人才培养的课程，搭建起一套涵盖“婴幼儿心理发展、营养与喂养、保育、安全照护、意外伤害紧急处理、亲子互动、早期阅读”等方面的课程培养体系，并在此基础上开发这样一套专业科学、经过“本土化”适配、兼顾理论与实操、适合中等受教育程度及以上人群使用的系列课程和短期培训课程，用于我国0—3岁婴幼儿照护服务人员的培养。

这套教材不仅适合中高职0—3岁婴幼儿早期教育专业授课使用，也适合托育从业人员岗前培训、岗位技能提升培训、转岗转业培训使用。此外，该系列教材还适合家长作为育儿的参考读物。

本书的特点有三个：观察与评估并存、建议与警示同行、论述与实践并用。

第一，观察与评估并存。本书第二至第六章中的表格都是先呈现观察程序和聚焦行为，再给出评估的要点，以便于读者能将观察与评估紧密结合起来。

第二，建议与警示同行。在运用观察与评估表格之后，会对发展水平值得引起注意的与婴幼儿有关联的成人提出分析和建议。对有些存在显著发展差异的则会用红笔标出“预警提示”，以便引起成人的足够重视。

第三，论述与实践并用。除了给出理论建议，还会在每个观察与评估内容后面附上两个游戏，让使用者能据此进行日常游戏，进而具体地促进观察与评估所聚焦的婴幼儿心理发展。

第一章 0—3岁婴幼儿心理发展观察与评估的

 总述

 第一节 观察与评估的核心概念

 一、观察的核心概念

 二、评估的核心概念

 三、观察与评估的关联

 第二节 观察与评估的主要方法

 一、观察的主要方法

 二、评估的主要方法

 第三节 本书的结构和关注重点

 一、框架结构

 二、重点选择

 三、分析与建议

 本章总结

 参考文献

第二章 0—3岁婴幼儿感知觉发展的观察与评估

 第一节 感觉发展的观察与评估

 一、0—3个月婴儿

 二、4—6个月婴儿

 三、7—9个月婴儿

 四、10—12个月婴儿

 第二节 知觉发展的观察与评估

 一、13—18个月幼儿

 二、19—24个月幼儿

 三、25—30个月幼儿

 四、31—36个月幼儿

 本章总结

 参考文献

第三章 0—3岁婴幼儿动作发展的观察与评估

 第一节 粗大动作发展的观察与评估

 一、1—3个月婴儿

 二、4—6个月婴儿

 三、7—9个月婴儿

 四、10—12个月婴儿

 五、13—18个月幼儿

 六、19—24个月幼儿

 七、25—36个月幼儿

 第二节 精细动作发展的观察与评估

 一、4—6个月婴儿

 二、7—9个月婴儿

 三、10—12个月婴儿

 四、13—18个月幼儿

 五、19—24个月幼儿

 六、25—30个月幼儿

 七、31—36个月幼儿

 第三节 器械操控动作发展的观察与评估

 一、15—18个月幼儿

 二、19—24个月幼儿

 三、25—30个月幼儿

 四、31—36个月幼儿

 本章总结

 参考文献

第四章 0—3岁婴幼儿认知发展的观察与评估

 第一节 注意发展的观察与评估

 一、0—3个月婴儿

 二、4—6个月婴儿

 三、7—9个月婴儿

 第二节 记忆发展的观察与评估

 一、10—12个月婴儿

 二、13—18个月幼儿

 三、19—24个月幼儿

 第三节 思维发展的观察与评估

 一、25—36个月幼儿

 本章总结

 参考文献

第五章 0—3岁婴幼儿言语发展的观察与评估

 第一节 言语理解发展的观察与评估

 一、0—3个月婴儿

 二、4—6个月婴儿

 三、7—9个月婴儿

 四、10—12个月婴儿

 五、13一18个月幼儿

 六、19—24个月幼儿

 七、25—30个月幼儿

 八、31—36个月幼儿

 第二节 言语表达发展的观察与评估

 一、0—3个月婴儿

 二、4—6个月婴儿

 三、7—12个月婴儿

 四、13—18个月幼儿

 五、19—24个月幼儿

 六、25—30个月幼儿

 七、31—36个月幼儿

 本章总结

 参考文献

第六章 0—3岁婴幼儿社会性-情绪发展的观察与评估

 第一节 0—3岁婴幼儿社会性发展的观察与评估

 一、4—6个月婴儿

 二、7—12个月婴儿

 三、13—18个月幼儿

 四、19—24个月幼儿

 五、25—36个月幼儿

 第二节 0—3岁婴幼儿情绪发展的观察与评估

 一、4—6个月婴儿

 二、7—12个月婴儿

 三、13—18个月幼儿

 四、19—24个月幼儿

 五、25—36个月幼儿

 本章总结

 参考文献

致谢