返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]在中国混龄实在太合适了(共2册)
  • 正版图书!品质保证!默认发最新版本!收藏店铺可享优先发货!
    • 作者: 无著 | 徐刚//华爱华编
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个文化制品专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 无著| 徐刚//华爱华编
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 页数:276
    • ISBN:9788556182438
    • 版权提供:华东师范大学出版社

            铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货)。

      关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

     

     

    • 商品名称 在中国混龄实在太合适了(共2册)
    • 编者 徐刚//华爱华
    • 责编 沈岚
    • 定价 45.00
    • ISBN号 9787567520233
    • 出版社 华东师范大学出版社
    • 版印次 1版 3次
    • 开本 32开
    • 装帧 平装
    • 页数 276
    • 出版时间 2014-09
    • 印刷时间 2021-11

    在上海有这么一所幼儿园,一个班上小、中、大班年龄的孩子各占三分之一。开设之初,这个混龄班遭到家长的坚决反对,有家长甚至要求幼儿园每月到小区召开情况说明会。如今,混龄班却成了家长最为追捧的班级。希望将孩子送进混龄班的家长,不得不提前半年以上预约,有的家长为了上混龄班还在幼儿园附近买学区房,甚至租房子……

    《在中国混龄实在太合适了(共2册)》以“我”(徐刚)的视角记录着“依霖人”对于混龄教育研究的日常积累和点滴感悟,全书收录十八篇日记,十八篇教师手记,揭示着混龄教育中儿童的本真世界和成长规律。

    走进混龄家庭

     日记1 瞧这一家子

     教师手记:什么是家庭式混龄?

     解读:将年龄差异与角色意识显性化

     日记2 源源换“家庭”

     教师手记:如何为孩子挑选合适的家庭?

     解读:将年龄与发展匹配形成合适的发展区

     日记3 我们班的男老大

     教师手记:男老大女老大一样吗?

     解读:混龄教育给男孩提供了更多表现机会

     日记4 看着我,跟着做

     教师手记:小孩子如何向大孩子学习?

     解读:异龄互动形成“最近发展区”

     日记5 我发现了蜘蛛网

     教师手记:同龄的孩子还要玩在一起吗?

     解读:认知接近引发同龄有效的对话和沟通

    走进混龄教育

     日记6 我眼中的混龄班

     教师手记:混龄班的教师工作更轻松还是更辛苦?

     解读:孩子在前,教师在后

     日记7 谁说老二老三不如老大

     教师手记:只有大孩子是主角?

     解读:尊重孩子的个体发展差异

     日记8 小家庭设计大海报

     教师手记:混龄班的课怎么上?

     解读:混龄教育需要低结构集体活动

     日记9 走,去区角玩

     教师手记:混龄班区角玩什么?

     解读:混龄教育需要开放性的操作材料

     日记10 走出幼儿园,走进自然

     教师手记:社会实践带给孩子什么?

     解读:混龄教育需要多样化的社会实践

     日记11 今天去哪儿玩

     教师手记:一定要求大小孩子玩在一起吗?

     解读:重视自由结伴形成的自然人际生态

     日记12 让孩子自己解决冲突

     教师手记:大小孩子交往中发生冲突怎么办?

     解读:在冲突解决中确定规则意识并内化

    混龄环境中的成长

     日记13 龚老大变了

     教师手记:混龄班给霸道孩子带来什么?

     解读:在角色转化中发展社会交往机制

     日记14 团团的点点滴滴

     教师手记:混龄班给内向孩子带来什么?

     解读:在角色变化中缩短成熟期

     日记15 我的心里有你

     教师手记:大年龄孩子从混龄中获益什么?

     解读:混龄教育促进大年龄孩子社会性和认知发展

     日记16 你说怎么办

     教师手记:如何捕捉生活教育的契机?

     解读:把问题的解决抛给大年龄孩子

     日记17 学着长大

     教师手记:“大带小”是否会强化小年龄孩子的依赖?

     解读:混龄教育促使小年龄孩子迅速成长

     日记18 今天我主持

     教师手记:小年龄孩子的自信会受影响吗?

     解读:混龄教育带给小年龄孩子自信和积极的体验

    本书以混龄教育日常生活点滴记录为素材,经过教育专家的分析和剖析,揭示幼儿发展的特点及教师教育的重点,这本书的读者对象是从事幼儿教育的工作人员,通过阅读这本书,可以了解教师如何才能关注到每个儿童,并充分给与每一个儿童发展的机会和空间。

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购