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  • [友一个正版]幼儿园各年龄班 生活活动的特点与教育策略 李春华主编 幼儿园教育者保育员园长教师用书活动意义目的入园盥洗
  • 正版图书,限购1件,多拍不发货,谢谢合作。
    • 作者: 无著
    • 出版社: 中国农业出版社
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    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:中国农业出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9789158928460
    • 版权提供:中国农业出版社

            店铺公告

     

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

     

    基本信息
    目录
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    前言
    部分幼儿园生活活动的意义及目的
    一、什么是幼儿园生活活动
    二、幼儿园生活活动对于幼儿发展的作用及存在的问题
    三、生活活动中幼儿的特点及发展表现
    (一)幼儿的成长和发展具有自主,愿意积极尝试做事情
    (二)随着年龄的增长,幼儿的自理能力逐渐提高
    (三)在生活活动中,幼儿发现问题、解决问题的能力逐步提升
    (四)在生活活动中,幼儿的社会逐步发展
    (五)在生活活动中,幼儿的发展存在个体差异
    四、幼儿园生活活动的教育策略
    (一)保教管理统筹协调,实现自主化的生活活动
    (二)教师专业引导,支持幼儿在生活活动中发展
    五、幼儿园生活活动的内容及目标
    六、生活活动中融合的五大领域目标及教育建议
    七、生活活动中各年龄班幼儿体特点及指导
    部分幼儿园各生活活动中幼儿的年龄特点及教育策略
    一、入园活动
    (一)小班入园活动目标、特点及教育策略
    (二)小班入园活动案例分享
    (三)中班入园活动目标、特点及教育策略
    (四)中班入园活动案例分享
    (五)大班入园活动目标、特点及教育策略
    (六)大班入园活动案例分享
    二、盥洗活动
    (一)小班盥洗活动目标、特点及教育策略
    (二)小班盥洗活动案例分享
    (三)中班盥洗活动目标、特点及教育策略
    (四)中班盥洗活动案例分享
    (五)大班盥洗活动目标、特点及教育策略
    (六)大班盥洗活动案例分享
    三餐活动
    (一)小餐活动目标、特点及教育策略
    (二)小餐活动案例分享
    (三)中餐活动目标、特点及教育策略
    (四)中餐活动案例分享
    (五)大餐活动目标、特点及教育策略
    (六)大餐活动案例分享
    四、加餐活动
    (一)小班加餐活动目标、特点及教育策略
    (二)小班加餐活动案例分享
    (三)中班加餐活动目标、特点及教育策略
    (四)中班加餐活动案例分享
    (五)大班加餐活动目标、特点及教育策略
    (六)大班加餐活动案例分享
    五、饮水活动
    (一)小班饮水活动目标、特点及教育策略
    (二)小班饮水活动案例分享
    (三)中班饮水活动目标、特点及教育策略
    (四)中班饮水活动案例分享
    (五)大班饮水活动目标、特点及教育策略
    (六)大班饮水活动案例分享
    六、如厕活动
    (一)小班如厕活动目标、特点及教育策略
    (二)小班如厕活动案例分享
    (三)中班如厕活动目标、特点及教育策略
    (四)中班如厕活动案例分享(五)大班如厕活动目标、特点及教育策略
    (六)大班如厕活动案例分享
    七、午睡活动
    (一)小班午睡活动目标、特点及教育策略
    (二)小班午睡活动案例分享
    (三)中班午睡活动目标、特点及教育策略
    (四)中班午睡活动案例分享
    (五)大班午睡活动目标、特点及教育策略
    (六)大班午睡活动案例分享
    八、过渡环节
    (一)小班过渡环节目标、特点及教育策略
    (二)小班过渡环节活动案例分享
    (三)中班过渡环节目标、特点及教育策略
    (四)中班过渡环节活动案例分享
    (五)大班过渡环节目标、特点及教育策略
    (六)大班过渡环节活动案例分享
    九、离园活动
    (一)小班离园活动目标、特点及教育策略
    (二)小班离园活动案例分享
    (三)中班离园活动目标、特点及教育策略
    (四)中班离园活动案例分享
    (五)大班离园活动目标、特点及教育策略
    (六)大班离园活动案例分享
    内容介绍
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    本书围绕幼儿园入园、盥洗、饮水餐、如厕、午睡、过渡、离园等生活活动,着重梳理结了大、中、小班幼儿在各生活活动中的年龄特点及教育指导策略,并收集了许多一线教师在组织生活活动时的经验、案例,对于年轻教师提高生活活动的组织实施能力大有助益。
    在线试读
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    部分
    幼儿园生活活动的意义及目的
    一、什么是幼儿园生活活动
    幼儿园教育活动分为教学活动、游戏活动和生活活动。生活活动是幼儿在园的主要活动,以饮食起居等满足幼儿的生理需要为主要目标括入园离园活动餐活动,组洗活动、饮水活动、如厕活动、午睡活动以及各活动之间的过渡环节活动等常规活动。
    二、幼儿园生活活动对于幼儿发展的作用及存在的问题
    《指南》提出要珍视幼儿生活的价值,合理安排一日生活,理解幼儿的学与特点。生活即教育,生活活动与游戏活动是幼儿在园一日生活中的主要活动,我们应该像重视游戏活动一样重视生活活动,因为生活活动质量的提高,既有利于幼儿的身心健康发展,又有利于幼儿园教师的专业发展,也有利于园所教育服务质量一步提高。具体表现在以下五个方
    面:,生活活动可以满足幼儿的生理需要,幼儿身体的健康发展;,生活活动可以提高幼儿基本的生活自理能力,帮助幼儿养成良好的生活,卫生第三,生活活动可以培养幼儿的社会适应能力,这不仅可以为孩子一生的健康打好基础,而且可以培养其独立、自信心和责任心;第四,可以在生活活动中渗透语言,社会、科学、艺术等方面的内容,幼儿发展;第五,生活活动有助于教师了解幼儿的已有经验、需要和兴趣,为设计适宜的教学活动和区域活动奠定基础。
    《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的年龄特点和学,寓教育于生活及各项活动中,关注个别差异,每个幼儿富有个的发展;要科学安排、合理组织幼儿一日生
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