返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]课堂的魅力 小学数学活动设计与教学 大夏书系 数学教学培训用书 小学数学课 课堂教学 教学研究 华东师范大学出
  • 化高深的数学理论为通俗易懂的数学实践
    • 作者: 费岭峰著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 费岭峰著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9785824225191
    • 版权提供:华东师范大学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    书名
    课堂的魅力—小学数学活动设计与教学
    主编/作者
    费岭峰
    出版社
    华东师范大学出版社
    ISBN
    978-7-5675-6384-1/G•10303
    版次/印次
    2017年7月
    定价
    39.80元

    本书是作者三十年“数学活动”与“活动教学”的研究与实践结晶,具有坚实的一线实践基础,既保证专业、可信,又保证有效。

    一线名师课堂实践,化艰涩高深的数学理论为通俗易懂的数学实践,书中所列举的数学活动具有极强的实操性,为广大数学教师特别是年轻的数学教师提供了宝贵的学习材料。

    立足于课堂中的“人”,知能并重,让数学课堂变得生动、有趣、好玩。

    作者经过多年的课堂教学实践与探索,形成了以“活动”为主线、“活而有效”的小学数学课堂教学特色。作者基于“课堂教学中学生所经历的活动有着促进学生素养发展的诸多的实践意义”这一理念,重新审视了“数学活动”与“活动教学”,并为他独创的“经历型”、“体验型”、“探究型”与“创生型”活动提供了丰富的理论支持。书中不仅有对“数学活动”与“活动教学”的研究与实践,更有作者对小学数学课堂教学的思考与理解。

    费岭峰,浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心教研员,长三角地区教育科研先进个人,浙江省优秀教研员,全国小学数学录像课评比一等奖获得者。

    在教学第一线工作二十多年,又在教研岗位任职近十年。喜欢思考教育问题,喜欢“下水”做教学实践。在省内外做课堂教学展示近百次,专题讲座200余次。专业文章在《课程•教材•教法》《上海教育科研》《小学数学教师》《小学教学》等省级及以上刊物发表200多篇。

    序 追寻“课”里风景 / 1

    导言 活动之于课堂教学的价值 / 7

    第一章 数学活动的内涵及其基本特征

    第一节 数学活动的内涵 / 3

    第二节 数学活动的基本特征 / 5

    一、缘于数学 / 5

    二、思维发生 / 8

    三、经验形成 / 12

    四、数学建构 / 16

    第二章 数学活动的设计要点与教学关键

    第一节 数学活动的设计要点 / 21

    一、学习准备阶段的活动设计要点 / 21

    二、主体探究阶段的活动设计要点 / 25

    三、巩固提升阶段的活动设计要点 / 30

    第二节 数学活动的教学关键 / 37

    一、把握活动目标 / 38

    二、给足探索时空 / 42

    三、充分交流成果 / 44    

    四、适时组织引导 / 47

    第三章 “经历型”活动的设计与教学

    第一节 “经历型”活动的内涵与特征 / 53

    第二节 “经历型”活动的设计与教学要点 / 55

    一、基于概念理解的“经历型”活动设计与教学 / 56

     典型课示例 《轴对称再认识》教学实录与简析 / 61

    二、基于法则建构的“经历型”活动设计与教学 / 72

     典型课示例 《分数除以整数》教学实录与简析 / 80

    三、基于问题解决的“经历型”活动设计与教学 / 92

    典型课示例 《用面积知识解决问题》教学实录与简析 / 100

    第四章 “体验型”活动的设计与教学

    第一节 “体验型”活动的内涵与特征 / 115

    第二节 “体验型”活动的设计与教学要点 / 118

    一、积累直接经验的“体验型”活动设计与教学 / 118

    典型课示例 《周长的认识》教学实录与简析 / 126

    二、形成思考经验的“体验型”活动设计与教学 / 134

    典型课示例 《平均数》教学实录与简析 / 144

    第五章 “探究型”活动的设计与教学

    第一节 “探究型”活动的内涵与特征 / 157

    第二节 “探究型”活动的设计与教学要点 / 161

    一、“引导—发现”探究型活动的设计与教学 / 161

     典型课示例 《长方形面积》教学实录与简析 / 170

    二、“猜想—验证”探究型活动的设计与教学 / 181

    典型课示例 《连除简便计算》教学实录与简析 / 189

    第六章 “创生型”活动的设计与教学

    第一节 “创生型”活动的内涵与特征 / 205

    第二节 “创生型”活动的设计与教学要点 / 208

    一、新知学习建构“创生型”活动设计与教学 / 208

    典型课示例 《认识钟表》教学实录与简析 / 215

    二、知识复习整理“创生型”活动设计与教学 / 224

    典型课示例 《三位数乘两位数复习》教学实录与简析 / 233

    参考文献 / 243

    课例来源 / 245

    后记 一本迟到的书 / 249

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购