- 商品参数
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- 作者:
小威廉·E.多尔著
- 出版社:教育科学出版社
- ISBN:9789224928830
- 版权提供:教育科学出版社
店铺公告
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后现代课程观
(美)小威廉·E.多尔 著 王红宇 译
定 价:36
出 版 社:教育科学出版社
页 数:236
出版日期:2015年01月01日
装 帧:平装
ISBN:9787504190505
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●导言/1
变化中的范式/1
现代主义与后现代主义/5
本书的结构/12
第一部分现代范式:一种封闭的观点
第一章笛卡儿和牛顿的世界观/22
前现代秩序/22
笛卡儿的方法/26
牛顿稳定的宇宙观/33
第二章现代范式在课程中的体现/39
美国与技术/39
科学性课程/47
泰勒原理/52
第二部分后现代范式:一种开放的观点
第三章皮亚杰与生命系统/63
生物学世界观/63
……
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本书运用宏观综合的视野,描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图,以寻求取代现代性的单向独白式权威教育。作者首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系,认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条,成为现代工业生产体系的一个环节,教育与课程从而被工具化了,教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被泯灭。
作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮,提出了以“丰富性”、“回归性”,“关联性”、“严密性”为标 的后现代课程设计理路,这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。
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