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  • [正版] 教师微型课题研究指南 第二版 袁玥 设计微型课题 制定研究方案 微型课题研究成果 教育研究方法 教师教学用书
  • 新华书店正版 文教学生读物
    • 作者: 袁玥著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 袁玥著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9781731361346
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    教师微型课题研究指南(第2版)
    袁玥 著
    定  价:58
    出 版 社:华东师范大学出版社
    页  数:312
    出版日期:2019年04月01日
    装  帧:简装
    ISBN:9787567588660
    《教师微型课题研究指南》一书在理论上厘清了一线教师开展教育研究的性质,使广大中小学教师参与研究的方向、价值与意义更清晰更具体。在实践上,这本书为一线教师提供了简便易行的研究方法、策略和路径,尤其是关于“研究课”的思考与探索,不仅有助于教师理解什么是“研究”,更有助于教师进入研究状态,真正做到在教中研,在研中教,使“研究”脚踏实地去仰望星空。
    第一版导论
    第二版自序
    第一讲 微型课题研究概说
    第一节 什么是微型课题研究
    一、微型课题研究的基本内涵
    二、微型课题研究的特点
    第二节 微型课题研究什么
    一、微型课题研究什么样的问题
    二、微型课题研究的定位
    第三节 为什么要做微型课题研究
    一、微型课题研究有助于教师进入研究状态
    二、微型课题研究有助于减负增效、提高教育教学质量
    三、微型课题研究有助于教师专业化
    第四节 微型课题研究的一般步骤
    一、研究准备阶段做什么
    二、研究实施阶段的主要工作有哪些
    三、研究结题阶段的基本任务
    第二讲 如何生成好的微型课题
    第一节 微型课题从哪儿来
    一、如何发现问题......
    “微型课题研究”也称做微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。本书阐述了微型课题研究的特点、意义及一般过程,通过具体的案例说明了微型课题的生成与设计以及研究计划的制定,介绍了微型课题研究的基本方法以及研究成果的表述形式。
    袁玥 著
    袁玥,江苏省如皋市教育科学研究室副主任,南通市学科带头人,江苏省教育科研优选个人。长期致力于基础教育课程改革和中小学教师微型课题研究的研究,在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等报刊发表通讯、论文、随笔等数十篇,出版《教师微型课题研究指南》专著一部,参与编写《活动单导学实践案例》等三部,应邀在全国各地做课程改革报告和微型课题研究讲座数百场。
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