[正版]高中生物解题方法与技巧典例分析蒲文猛名师工作室 书中小学教辅书籍

第1章 细胞

1.1 细胞是基本的生命系统

1.2 原核细胞与真核细胞及细胞学说

1.3 实验：使用光学显微镜观察各种细胞

第2章 组成细胞的分子

2.1 细胞中的元素和化合物

2.2 细胞中的无机物

2.3 细胞中的糖类和脂质

2.3.1 糖类、脂质的种类和作用

2.3.2 实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者

2.4.1 蛋白质的结构能

2.4.2 蛋白质的相关计算

2.5 遗传信息的携带者—核酸

2.5.1 核酸的组成、结构能

2.5.2 观察DNA和RNA在细胞中的分布

第3章 细胞的基本结构

3.1 细胞膜的结构能

3.2 细胞器之间的分工

3.2.1 各种细胞器的结构能

3.2.2 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

3.2.3 细胞器之间的协调配合与细胞的生物膜系统

3.3 细胞核的结构能

第4章 细胞的物质输入和输出

4.1 物质跨膜运输实例

4.2 实验：观察植物细胞的质壁分离与复原

4.3 生物膜的流动镶嵌模型

4.4 物质出入细胞的方式及影响因素

第5章 细胞的能量供应和利用

5.1 降低化学反应活化能的酶

5.1.1 酶的作用和本质

5.1.2 酶的特

5.2 细胞的能量“通货”ATP

5.3 细胞呼吸

5.3.1 细胞呼吸的类型及过程

5.3.2 影响细胞呼吸的外界因素及其应用

5.3.3 实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式以及相关实验拓展

5.4 能量之源—光与光合作用

5.4.1 捕获光能的色素和结构

5.4.2 光合作用的原理和应用

第6章 细胞的生命历程

6.1 细胞的增殖

6.1.1 细胞的生长和细胞周期

6.1.2 有丝分裂与无丝分裂

6.1.3 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

6.2 减数分裂和受精作用

6.2.1 减数分裂和受精作用

6.2.2 实验：观察细胞的减数分裂

6.2.3 减数分裂和有丝分裂的综合

6.3 细胞分化与

6.4 细胞的衰老、凋亡和癌变

第7章 遗传因子的发现

7.1 孟德尔的豌豆杂交实验1（分离定律）

7.1.1 分离定律的发现过程

7.1.2 分离定律的热点题型

7.2 孟德尔的豌豆杂交实验2（自由组合定律）

7.2.1 自由组合定律的发现过程

7.2.2 自由组合定律的热点题型

第8章 基因和染色体的关系

8.1 基因在染色体上

8.2 伴遗传

第9章 基因的本质

9.1 DNA是主要的遗传物质

9.1.1 肺炎双球菌转化实验

9.1.2 噬菌体侵染细菌实验

9.1.3 花叶病毒感染实验及遗传物质

9.2 DNA分子的结构及相关计算

9.3 DNA分子的与计算

9.4 基因是有遗传效应的DN段

第10章 基因的表达

10.1 基因指导蛋白质的合成—遗传信息的转录和翻译

10.2 中心法则及基因与状的关系

第11章 生物的变异与育种

11.1 基因突变和基因重组

11.2 染色体变异

11.3 人类遗传病

11.4 与诱变育种

11.5 基因工程及其应用

第12章 现代生物进化理论

12.1 现代生物进化理论的由来和主要内容

12.2 种群基因频率和基因型频率的相关计算

第13章 人体的内环境与稳态

13.1 细胞生活的环境

13.2 内环境的理化质及稳态的调节机制

第14章 动物和人体生命活动的调节

14.1 通过神经系统的调节

14.1.1 兴奋的产生、传导和传递

14.1.2 神经调节的应用

14.2 通过激素调节

14.2.1 促胰液素的发现历程以及常见激素的作用

14.2.2 激素调节的几种模型以及激素相关的实验设计

14.3 神经调节和体液调节的关系

14.4 免疫调节

14.4.1 免疫系统的组成能

14.4.2 特异免疫（体液免疫和细胞免疫）

14.4.3 免能异常与免疫学应用

第15章 植物激素的调节

15.1 植物生长素的发现

15.2 生长素的生理作用、特及应用

15.3 其他植物激素及植物生长调节剂的应用

15.4 实验：探索生长素类似物促进插条生根的适浓度

第16章 种群和群落

16.1 种群的特征

16.1.1 种群的密度以及调查方法

16.1.2 种群的其他数量特征

16.1.3 种群的空间特征

16.2 种群数量的变化及其应用

16.3 群落的结构

16.4 群落的演替

第17章 生态系统及其稳定

17.1 生态系统的结构

17.2 生态系统的能量流动

17.3 生态系统的物质循环

17.4 生态系统的信息传递

17.5 生态系统的稳定

第18章 生态环境的保护

第19章 传统发酵技术的应用

19.1 果酒和果醋的制作

19.2 腐乳的制作

19.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量

第章 微生物的培养与应用

.1 微生物的实验室培养

.2 土壤中分解尿素的细菌的分离与

.3 分解纤维素的微生物的分离

第21章 酶的研究与应用

21.1 果胶酶在果汁生产中的应用

21.2 探讨加酶洗衣粉的洗涤

本书按照先易后难、主次分明的思路，先学生找到“核心问题”并解决问题，从根本上提高学生生物学科核心素养；再通过“典例分析”归纳整理知识的解题方法和技巧，帮助学生完成理论到实践的转化应用，提高学生在生物学科实用上的关键能力；后通过对高频考点的“针对训练”，强化和提生在解题方法和技巧上的实践运用能力。 本书聚焦高中生物全教材的内容，旨在解决学生学习中易错易混问题，详略取舍得当，编排设计精妙，既是高中生同步学习结复好帮手，也是高中生物老师的实用参考资料。

第1章细胞

1.1细胞是*基本的生命系统

核心问题

1.生命系统各结构层次之间的关系如何？

答：（1）各个生命系统层层相依，又有各自特定的组成、结构能。

（2）单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次（如大肠杆菌、履虫等）。

2.如何认识病毒这类生物？

答：（1）病毒的结构：大多数病毒由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成，少数几种病毒还含有脂质和多糖等。

（2）生活方式：寄生，病毒必须寄生在活细胞中才能生存。病毒不能用普通培养基培养，需要用活细胞培养（如鸡胚等动物细胞或器官）。

（3）繁殖方式：。具体过程：吸附→注入→合成→组装→释放。在增殖过程中，病毒提供模板（遗传物质），而原料（核苷酸、氨基酸等）、能量、tRNA、酶、核糖体均由寄主细胞提供。

（4）分类：

【点拨】病毒是一类生物，但是病毒不能独立代谢，不属于生命系统的结构层次。细胞才是*基本的生命系统。

典例精讲

【典例1】（18全国卷Ⅱ）下列关于病毒的叙述，错误的是（）。

A.从花叶病毒中可以提取到RNA

B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解

C.HIV可引起人的获得免疫缺陷综合征

D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率

【解析】答案B。花叶病毒是RNA病毒，含RNA和蛋白质，A正确；T2噬菌体专一寄生在大肠杆菌体内，不能侵染肺炎双球菌，B错误；HIV（病毒）侵入人体后，会破坏T淋巴细胞，降低人的特异免疫能力，达到程度后，会引起人的获得免疫缺陷综合征，C正确；阻断病毒的传播是降低其所致疾病发病率的有效措施，D正确。

【提醒】病毒与宿主细胞之间存在专一。

【典例2】（全国卷Ⅰ）新冠肺炎疫情警示人们要养成良好生活习惯，提高公共卫生意识。下列相关叙述错误的是（）。

A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖

C.高温可破坏病原体蛋白质空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体

D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险

【解析】答案B。新冠病毒的传播方式主要是飞沫传播和接触传播，佩戴口罩是有效阻止飞沫传播的重要方式，A正确；病毒只能在寄主细胞内增殖，餐具上无法增殖，B错误；高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体，C正确；生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，我们的双手与各种物品接触的机会*多，故手被视为病原微生物*直接的传播媒介，所以勤洗手可降低感染风险，D正确。

【提醒】病毒的增殖离不开活细胞。年新冠肺炎疫情席卷全球，病毒生活方式和传播途径等特点将会是考查对象。

【典例3】关于生命系统的结构层次说法正确的是（）。

A.生物圈是地球上*基本的生命系统和*大的生态系统

B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D.生物的生活环境不是生命系统的一部分

【解析】答案B。生物圈是地球上*大的生态系统，细胞是*基本的生命系统，A错误；生物大分子（如蛋白质、核酸）必须构成细胞，才具有生命，细胞是生命系统中*小的结构层次，B正确；病毒没有细胞结构，它的生命活动在寄主细胞中完成，即病毒生命活动离不开细胞，C错误；对于生命系统中的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究这些生物的生活环境，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。

【提醒】单独的原子、分子都不属于生命系统。生物的生活环境是生态系统和生物圈必不可少的部分，所以属于生命系统的一部分。

针对训练

1.下列关于病毒的叙述，正确的是（）。

A.病毒属于生物，但不属于生命系统

B.每种病毒都有5种碱基、8种核苷酸

C.病毒无细胞结构，但遗传物质和细胞生物一样都是DNA

D.在含35S的培养基中培养T2噬菌体可以将其标记

2.从生命系统的结构层次分析，下列说法正确的是（）。

A.细胞只属于细胞层次

B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次

C.构成生命系统的结构具有层次、复杂和多样

D.病毒虽没有细胞，但具有完整的结构层次

3.下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（）。

A.绿藻、变形虫、酵母菌、履虫等单细胞生物，只靠一个细胞可以完成摄食、运动、分裂、应激等多种生命活动

B.引起新冠肺炎和H7N9型禽流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

C.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作

D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

1.2原核细胞与真核细胞及细胞学说

核心问题

1.问：①没有细胞核的细胞是原核细胞吗？②单细胞生物都是原核生物吗？

答：①不。如哺乳动物成熟红细胞、植物成熟的筛管细胞等，都是没有细胞核的，但它们是真核细胞。

②单细胞生物有原核生物和单细胞真核生物括单细胞的动物、植物、真菌）。单细胞不是原核生物，而原核生物是单细胞生物。

生物的分类：

无细胞结构的生物：

病毒（含蛋白质和核酸）

亚病毒（仅含蛋白质或核酸）

有细胞结构的生物：

真核生物：

动物：高等动物（人等）、低等动物（疟原虫、变形虫、履虫等）

植物：高等植物（玉米等）、低等植物（黑藻、团藻、小球藻、水绵等）

真菌：酵母菌、霉菌（毛霉、根霉、曲霉、青霉、木霉、赤霉菌等）、食用菌（香菇、平菇、金针菇等）

原核生物：（细胞内无成形的细胞核，也无复杂的细胞器）

细菌：名字中含有杆、球、螺旋、线、弧等

蓝藻：又叫蓝细菌括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等）

另外，支原体、衣原体、立克次氏体等也是原核生物

2.细胞的统一体现在哪些方面？

答：细胞的统一表现在四个方面：

①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本相同。

②细胞结构：都有细胞膜以及细胞质（细胞器都有核糖体）。

③新陈代谢：都是通过细胞呼吸产生的ATP作为直接能源物质，并维持生命活动。

④遗传物质：细胞的遗传物质都是DNA，并且共用一套密码子。

典例精讲

【典例1】（北京）下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是（）。

A.两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型

B.两者的遗传物质均储存在细胞核中

C.均可以进行有氧呼吸，但进行场所不相同

D.均依赖氧化有机物合成ATP，为代谢过程供能

【解析】答案B。醋酸杆菌为原核细胞，动物肝脏细胞为真核细胞，二者的细胞膜结构相似，都符合流动镶嵌模型，A正确。动物肝脏细胞的遗传物质DNA主要在细胞核，线粒体中也存在少量DNA；醋酸杆菌遗传物质DNA主要在拟核，细胞质中还有质粒DNA，B错误。醋酸杆菌无线粒体，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质；动物肝脏细胞进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C正确。二者均依赖细胞呼吸将有机物氧化分解合成ATP，为代谢过程供能，D正确。

【提醒】原核细胞和真核细胞*主要的区别是有无核被的细胞核，原核细胞无细胞核和复杂的细胞器，有生物膜无生物膜系统。

【典例2】下列藻类中属于原核生物的是（）。

A.伞藻B.衣藻C.硅藻D.颤藻

【解析】答案D。颤藻属于蓝藻，因此属于原核生物。而伞藻、衣藻、硅藻、褐藻（海带）等属于藻类植物，是真核生物。

【提醒】藻类植物属于真核生物，有叶绿体、细胞核等结构；蓝藻属于原核生物，无叶绿体和细胞核。但是二者均可进行光合作用。记住带“藻”的不是植物。巧用“一”“二”“三”来记住常见的原核生物。一藻：蓝藻；二菌：细菌、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。

【典例3】关于细胞学说，下列描述不正确的是（）。

A.列文虎克观察红细胞、精子、细菌等，但没有命名细胞

B.一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成

C.细胞是一个相对机体，并具有自己的生命

D.细胞学说创立初期认为：新细胞是从老细胞核中长出或在细胞质中像结晶那样产生

【解析】答案B。荷兰列文虎克是个观察到活细胞的科学家，而英国科学家罗伯特 胡克观察植物木栓组织，并命名细胞，A正确。病毒没有细胞结构，不是细胞发育而来，B错误。施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”被描述为从老细胞核中长出一个新细胞，或者在细胞质中像结晶那样产生新细胞，D正确。

【提醒】本题D选项来自教材“资料分析→细胞学说的建立过程”中的*后部分，

复习时很容易被遗漏。巧用“一”“二”“三”来记住细胞学说内容：

一组成：一切动植物都由细胞和细胞产物构成。

能：细胞是生物体结构能的基本单位。

三来源：新细胞由老细胞分裂产生。

针对训练

1.水绵、发菜、黑藻、生菜（）。

A.是真核生物B.含有叶绿体

C.是自养生物D.是植物

2.下列有关细胞统一的描述正确的是（）。

A.都具有细胞膜，但不有磷脂双分子层

B.都有DNA和RNA，但遗传物质不是DNA

C.都能进行呼吸作用，但不发生在线粒体

D.都有染色体，但不有细胞核

3.关于细胞多样描述，错误的是（）。

A.真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，真核细胞和原核细胞又不一样

B.淡水水域污染，富营养化，会长出水华，其中有多种蓝藻括念珠藻和颤藻等

C.原核生物中既有自养生物，又有异养生物

D.原核细胞和真核细胞*明显的区别在于有无核物质

1.3实验：使用光学显微镜观察各种细胞

核心问题

1.显微镜的成像特点及装片移动规律是什么？

答：①成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。

②移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动（或同向移动）装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。

【点拨】①物像的位置是颠倒的，但细胞质的环流方向和物像是一致的。

②显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度、宽度或直径，不是指面积或体积。

③观察对象颜色深（或者经过染色）：调节大光圈，视野相对较亮，以便观察；观察对象颜色浅或无色：调节小光圈，视野相对较暗，以便观察。

2.视野中看见污点，如何判断污点存在的位置？请列举视野中其他异常情况及原因。

答：污点可能的位置为物镜、目镜或装片（不会在反光镜上）。

视野中其他异常情况：①若视野中出现一半亮一半暗，可能是反光镜的调节角度不对。

②观察切片标本时一半清晰一半模糊，可能是切片厚薄不均匀造成的。

典例精讲

【典例1】甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析正确的是（）。

A.要获得*大的