- 商品参数
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- 作者:
赵志群,(德)费利克思·劳耐尔著
- 出版社:高等教育出版社
- 开本:16开
- ISBN:9785588931451
- 版权提供:高等教育出版社
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书名:职业能力测评方法手册
作者: 赵志群等
出版社: 高等教育出版社
ISBN: 9787040497380
开本: 16开
出版日期:2018年6月
装帧: 平装
定价: 46.10
字数: 380千字
页码: 245
COMET大规模职业能力测评项目(Competence Measurement,英文缩写为COMET)是一个起源于德国,由中国、瑞士和南非等多国参与的国际职业教育比较研究项目,其内涵相当于职业教育的PISA。COMET采用大规模能力诊断方法,对学生的职业能力、职业承诺和职业认同感发展情况进行评价,在此基础上进行不同院校、地区间的教学质量比较,并为教学改革和政策制定提供依据。COMET能力模型和测评模型的理论基础是“设计导向的职业教育思想”“行动导向教学”“发展性任务”“职业成长的逻辑规律”和“工作过程知识”等先进的职业教育理论,它们在国际职业教育研究和实践中已经得到广泛认同,因此COMET能力模型和测评方案也得到普遍认可,它建立了对职业能力解释的科学基础,并有较好的跨职业和跨文化特点。
本书介绍了COMET职业能力测评方法的相关内容,包括COMET职业能力测评的理论框架、COMET职业能力模型、测试题目的开发、测试结果的呈现与阐释、能力测评与毕业考试等,并在附录中提供了几个专业的试题样例和利用COMET职业能力测评进行项目教学设计等内容。
前辅文
引言
*一章 职业能力:能力测评的对象
*一节 关于能力研究
第二节 职业能力
第三节 职业能力测评的可能性和局限性
第二章 职业能力测评的理论框架
*一节 以职业方式组织的工作
第二节 对工作和技术的设计
第三节 职业的典型工作任务
第四节 职业教育的培养目标
第五节 职业能力发展理论
第三章 COMET职业能力模型
*一节 对建立能力模型的要求
第二节 能力要求维度(职业能力级别)
第三节 内容维度的结构
第四节 行动维度
第五节 职业能力结构的跨职业性
第六节 认同感和承诺——职业能力发展的另一个维度
第四章 测试题目的开发
*一节 确定典型工作任务
第二节 开放式测试题目
第三节 层次不同近似专业的测试安排
第四节 解题空间描述
第五节 预测试
第六节 测试的质量指标
第七节 难度:测试题目一个可疑的质量指标
第五章 COMET职业能力模型和测评模型的心理学测量评估
*一节 职业能力测评为何如此困难
第二节 评分者间信度的保证
第三节 能力模型和测评模型的潜在类别分析
第四节 验证性因素分析
第五节 跨文化应用的有效性
第六章 测试结果的呈现与阐释
*一节 职业能力水平
第二节 测试结果的图示
第三节 能力轮廓展现的能力特征
第四节 职业能力特征的异质性
第五节 认同感和承诺的测量结果
第六节 认同感和承诺:职业发展的决定因素
第七章 能力测评与毕业考试
*一节 职业教育的毕业考试
第二节 职业行动能力的考试
第三节 考试与能力测评结果的相关性分析
第四节 测试动机
附录一 COMET职业能力测评评分表
附录二 COMET职业能力测评题目及解决空间案例
附录三 利用COMET职业能力测评进行项目教学设计
参考文献
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