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  • [正版]儿童心理学0~8岁儿童的成长原书第7版Wittmer著美唐娜S威特默DonnaS金心怡何洁译
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 无著
    • 出版社: 图书其它
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    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • 出版时间:1
    • ISBN:9780504168655
    • 版权提供:图书其它

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    • 作者:(美)唐娜·S.威特默(Donna S. Wittmer),(美)桑德拉·H.彼得森(Sandra H. Petersen),(美)玛格丽特·B.帕克特(Margaret B. Puckett)著
    • 著:(美)唐娜·S.威特默(Donna S. Wittmer),(美)桑德拉·H.彼得森(Sandra H. Petersen),(美)玛格丽特·B.帕克特(Margaret B. Puckett)著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:159.00
    • ISBN:9787111669685
    • 出版社:机械工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2021-01-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-01-01
    • 页数:408
    • 外部编号:9787111669685
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    部分儿童早期发展概述
    章儿童早期发展的“是什么”和“为什么”
    早期学习和发展的基本特征
    儿童早期发展行业
    儿童研究的历史
    儿童早期发展和学习理论
    第2章儿童早期研究和评估的地点、时间和方式
    专业研究促进儿童早期发展
    儿童发展研究中的伦理学思考
    儿童研究的社会文化视角
    对儿童的测评
    第二部分生命伊始
    第3章孩子出生前的家庭
    怀孕和家庭之间的相互影响
    健康的怀孕
    产前期发展阶段
    第4章迎接新生命的到来
    分娩
    新生儿的身心健康
    家庭动态环境:一个新的社会系统
    第三部分婴儿期:1岁以内
    第5章婴儿的脑、知觉、运动和生理发育:0~1岁
    相关理论
    婴儿期的神经发展
    窥见大脑的奥秘
    粗大与精细动作技能的学习和发展
    健康和生理发展
    满足所有儿童的需要
    第6章婴儿的情绪与社会性的学习和发展:0~1岁
    心理社会理论
    情绪和社会性发展的神经生理基础
    情绪学习和发展
    社会学习和发展
    满足所有儿童的需要
    第7章婴儿的认知、语言和读写能力发展:0~1岁
    相关理论
    认知学习和发展
    语言学习和发展
    读写能力的学习和发展
    满足所有儿童的需要
    第四部分学步儿期:1~3岁
    第8章学步儿的知觉与动作的学习和发展,及其生理健康与成长:1~3岁
    相关理论
    知觉学习和发展
    粗大动作的学习和发展
    精细动作的学习和发展
    健康和生理发展
    满足所有儿童的需要
    第9章学步儿的情绪与社会性的学习和发展:1~3岁
    相关理论
    情绪学习和发展
    社会学习和发展
    满足所有儿童的需要
    0章学步儿的认知、语言与读写的学习和发展:1~3岁
    相关理论
    认知学习和发展
    语言学习和发展
    读写能力的学习和发展
    满足所有儿童的需要
    第五部分幼儿期:3~5岁
    1章幼儿动作的学习和发展,及其生理健康与成长:3~5岁
    相关理论
    粗大动作的学习和发展
    精细动作的学习和发展
    健康和生理发展
    满足所有儿童的需要
    2章幼儿的情绪与社会性的学习和发展:3~5岁
    相关理论
    情绪学习和发展
    社会学习和发展
    满足所有儿童的需要
    3章幼儿的认知、语言与读写的学习和发展:3~5岁
    相关理论
    认知学习和发展
    语言学习和发展
    读写能力的学习和发展
    满足所有儿童的需要
    第六部分儿童期:5~8岁
    4章儿童动作的学习和发展,及其生理健康与成长:5~8岁
    相关理论
    粗大动作的学习和发展
    精细动作的学习和发展
    健康和生理发展
    满足所有儿童的需要
    5章儿童的情绪与社会性的学习和发展:5~8岁
    相关理论
    情绪学习和发展
    社会学习和发展
    满足所有儿童的需要
    6章儿童的认知、语言与读写的学习和发展:5~8岁
    相关理论:建构主义和新建构主义
    认知学习和发展
    语言学习和发展
    读写能力的学习和发展
    满足所有儿童的需要


    唐娜·S. 威特默
    (Donna S. Wittmer) 
    1985年于锡拉丘兹,获得幼儿、家庭和社区研究领域的博士。她是儿童早期教育专业的教授,在科罗拉多任教17年,2008年1月获得荣誉退休职位。威特默还是许多儿童早期教育期刊的作者、各种早期教育和发展教材的合著者。她所著的The importance of peers in the early years于2009年在 ZERO TO THREE 出版社出版。

    桑德拉·H. 彼得森
    (Sandra H. Petersen)
    美国联邦政府的“早期开端计划”(Early Head Start,EHS)的外联、研究和创新主任,主要负责0~3岁婴幼儿的发展研究。她之前从事的工作包括,为科罗拉多教育系提供早期教育方面的培训和技术指导,帮助社区儿童保育中心探索身体虚弱的婴幼儿的发育情况,并且在旧金山的婴儿-父母项目中从事婴儿-父母方面的心理。

    ◆科罗拉多大学幼教专家唐娜·威特默领衔著作;
    ◆给父母和早期教育研究者的科学实用建议;
    ◆新版重点强调理论在生活中的运用;
    ◆0-8岁阶段的很进步科学知识;
    ◆为儿童的成长和学习指点迷津;
    ◆全彩四色印刷

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