返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]教育心理学新编
  • 正版书籍,有问题可联系在线客服
    • 作者: 无著
    • 出版社: 图书其它
    • 出版时间:2014年3月
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • 出版时间:2014年3月
    • ISBN:9787540840365
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:图书其它

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    基本信息


    书名:教育心理学新编

    定价:29.80 元

    作者:李小融 编著

    出版社:四川教育出版社

    出版日期:2005年01月 

    ISBN:9787540840365

    字数:

    页码:

    版次:

    装帧:

    开本:

    商品标识:9787540840365


    目录


    章 绪论
    节 教育心理学的对象、范围和意义
    第二节 历史、发展与现状
    第三节 教育心理学的研究方法
    第二章 现代心理学的教育观
    节 对学校教育现象的心理学认识
    第二节 学生和教师
    第三章 教育目标和教师发展的心理学分析
    节 教育的目标与学生的全面发展
    第二节 教师发展的方向
    第三节 教育目标的心理学理论和方法
    第四章 认知和社会发展与教育
    节 儿童心理发展的一般原则
    第二节 皮亚杰的认知发展论及教育意义
    章 绪论
    节 教育心理学的对象、范围和意义
    第二节 历史、发展与现状
    第三节 教育心理学的研究方法
    第二章 现代心理学的教育观
    节 对学校教育现象的心理学认识
    第二节 学生和教师
    第三章 教育目标和教师发展的心理学分析
    节 教育的目标与学生的全面发展
    第二节 教师发展的方向
    第三节 教育目标的心理学理论和方法
    第四章 认知和社会发展与教育
    节 儿童心理发展的一般原则
    第二节 皮亚杰的认知发展论及教育意义
    第三节 艾里克森的心理社会发展期理论及教育意义
    第四节 柯尔柏格的道德发展理论
    第五章 学习的基本理论
    节 概述
    第二节 刺激-反应的联结学习理论
    第三节 认知结构学习理论
    第四节 掌握学习和谐指导学习理论
    第五节 人本主义学习理论
    第六章 学习迁移、保持和遗忘
    节 学习的迁移
    第二节 学习的保持和遗忘
    第三节 认知结构与迁移和保持
    第七章 不同类型的学习
    节 知识的掌握
    第二节 技能的形成
    第三节 解决问题和思维能力的培养
    第四节 态度和行为方式的学习
    第八章 影响学习的心理因素
    节 学习动机
    第二节 学习的注意和感知状态
    第三节 学习中的疲劳和焦虑
    ……
    第九章 学生的个别差异与教育
    第十章 教学设计与课堂管理中的心理学原理
    第十一章 学习结果的测量与评定
    参考书目显示全部信息

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购