[正版] 津巴多普通心理学 第八8版 津巴多心血之作2022新版津巴多心理学与生活普通心理学入门基础书籍说话行为沟通社交

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章
心智、行为和心理科学
/ 001

核心概念 /002
心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法？ /003

关键问题：什么是心理学，什么不是心理学 /003
1.1 心理学：超乎你的想象 /004
1.2 对心理学与伪心理学的批判性思考 /006
对本章问题的批判性思考 /008
试一试 心理科学还是臆想 /009
心理学很有用 心理学专业 /010

关键问题：心理学的6个主要视角是什么 /011
1.3 心理与身体的分离 /011
1.4 科学心理学的创立 /013
试一试 内省地观看内克尔立方体 /014
1.5 20世纪激增的心理学视角 /015
1.6 心理学视角：你工具箱中的6种工具 /019
试一试 心理学视角的应用 /019
心理学很有用 心理学的变迁 /020

关键问题：心理学家如何拓展新知识 /021
1.7 科学方法的4个步骤 /022
1.8 心理学研究的5种类型 /024
1.9 心理学研究中的偏差和伦理问题 /029
试一试 这个研究合乎道德规范吗 /031
心理学很有用 伪心理学的危害 /034
批判性思维的应用：儿童疫苗注射会增加孤独症的患病风险吗 /034
本章小结：心智、行为和心理科学 /036

第二章
生物心理学、神经科学与人类天性
/ 041

核心概念 /042
1.4千克重的奇妙器官：它使我们成为人类 /043
通过吉尔的经历，我们了解到了关于我们脑的组织方式和它惊人的适应能力的哪些内容？ /043

关键问题：基因和行为如何关联 /044
2.1 进化和自然选择 /045
2.2 基因和遗传 /047
2.3 表观遗传学的美丽新世界 /049
心理学很有用 选择孩子的基因 /051

关键问题：身体如何进行内部通信 /052
2.4 神经元：神经系统的基本单元 /053
2.5 神经系统 /059
2.6 内分泌系统 /061
心理学很有用 精神药物如何影响神经系统 /063

关键问题：脑如何产生行为和心理过程 /063
2.7 窥视脑的窗口 /064
2.8 人脑的三层结构 /066
2.9 大脑皮层的脑叶 /071
2.10 大脑半球优势 /076
心理学很有用 接触式运动和创伤性脑损伤 /080
批判性思维的应用：左脑与右脑 /082
本章小结：生物心理学、神经科学和人类天性 /084

第三章
感觉与知觉
/ 087

核心概念 /088
有没有办法判断我们头脑中“看到”的世界是否与外部世界相同？我们所看到的世界是否和其他人一样？ /089
感觉与知觉 /089

关键问题：刺激如何变成感觉 /090
3.1 转导：把刺激变成感觉 /091
试一试 光幻视表明你的大脑产生了感觉 /092
3.2 阈限：感觉的边界 /093
试一试 感觉关系的一个启发性演示 /093
3.3 信号检测论 /094
心理学很有用 感觉适应 /095

关键问题：不同感觉有什么相同之处和不同之处 /095
3.4 视觉 /096
试一试 找到自己的盲点 /098
试一试 令人惊奇的后像 /102
3.5 听觉 /102
3.6 对比视觉、听觉和其他感觉 /106
3.7 联觉：跨越感官的感觉 /111
试一试 联觉测试 /111
心理学很有用 疼痛的感觉和体验 /112

关键问题：感觉和知觉之间是什么关系 /115
3.8 知觉加工：在感觉中寻找意义 /115
3.9 模棱两可和扭曲的知觉 /118
3.10 知觉的理论解释 /121
试一试 遮掩背景的图形 /122
3.11 眼见为实 /128
心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /129
批判性思维的应用：阈下知觉与阈下说服 /130
本章小结：感觉与知觉 /132

第四章
学习与人类后天发展
/ 137

核心概念 /138
假定萨布拉害怕飞行是习得的反应，那么她可以通过学习来解决这个问题吗？如果能，怎样治疗？ /139
行为学习与认知学习 /140
学习与本能 /140
简单和复杂的学习形式 /140
关键问题：经典条件反射解释了哪种学习 /141
4.1 经典条件反射的要素 /142
4.2 经典条件反射的应用 /146
心理学很有用 条件性味觉厌恶和化疗 /150

关键问题：我们如何通过操作性条件反射学习新行为 /150
4.3 斯金纳与激进行为主义 /151
4.4 强化的威力 /152
4.5 惩罚之谜 /157
4.6 改变操作性行为的检查清单 /161
4.7 操作性条件反射和经典条件反射的比较 /162
心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /164

关键问题：认知心理学如何解释学习 /164
4.8 顿悟学习：科勒在加那利群岛上研究黑猩猩 /165
4.9 认知地图：托尔曼发现大鼠在想什么 /166
4.10 观察学习：班杜拉对行为主义的挑战 /168
4.11 大脑机制、学习和“”认知学习 /170
心理学很有用 重温飞行恐惧 /171
批判性思维的应用：不同的人有不同的“学习风格”吗 /173
试一试 调整自己以更好地学习 /175
本章小结：学习与人类后天发展 /176

第五章
记忆
/ 179

核心概念 /180
我们有关记忆的知识如何帮助我们评估那些宣称恢复记忆的说辞？ /181

关键问题：什么是记忆 /182
5.1 记忆是被建构和重构的 /182
心理学很有用 你想拥有“摄影式记忆”吗 /185

关键问题：我们如何形成记忆 /186
5.2 阶段：感觉记忆 /188
5.3 第二阶段：工作记忆 /189
试一试 测量你的工作记忆容量 /190
5.4 第三阶段：长时记忆 /193
试一试 图式如何影响记忆 /196
心理学很有用 闪光灯记忆：当……的时候，你在哪儿 /199

关键问题：我们如何提取记忆 /200
5.5 内隐记忆和外显记忆 /201
心理学很有用 舌尖现象 /204

关键问题：为什么记忆有时会出错，对此我们能做些什么 /205
5.6 遗漏之罪 /206
5.7 过度作为之罪 /210
5.8 运用记忆术来提高你的记忆能力 /214
心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /215
批判性思维的应用：对“恢复的记忆”的争论 /217
本章小结：记忆 /220

第六章
思维与智力
/ 225

核心概念 /226
什么是天才？任何人都可以成为天才吗 /227
是什么造就了“天才”，这些被我们称为“天才”的人在多大程度上不同于其他人？ /227

关键问题：思维的组成成分是什么 /228
6.1 概念 /229
6.2 表象与认知地图 /231
6.3 思维与大脑 /231
6.4 直觉 /232
心理学很有用 图式与脚本帮助你知道要预期什么 /234

关键问题：善于思考的人具备哪些能力 /236
6.5 问题解决 /236
试一试 克服心理定势 /239
6.6 判断和决策 /241
6.7 成为一个创新天才 /243
心理学很有用
运用心理学来学习心理学 /246

关键问题：如何测量智力 /248
6.8 比奈和西蒙发明了学校能力测验 /248
6.9 美国心理学家借用比奈和西蒙的观点 /249
试一试 IQ测验题目样本 /253
心理学很有用 你能为特殊儿童做些什么 /254

关键问题：智力是一种能力还是多种能力 /256
6.10 智力的心理测量理论 /257
6.11 智力的认知理论 /257

这本书是“当代心理学的形象与声音”、心理学家菲利普·津巴多代表作的版，作为经典的心理学教材，本书包含了14个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。

本书每章内容均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关心理学领域中的核心概念，在回答问题的过程中帮助学习者建立起对该领域的认知。同时，本书还通过“心理学很有用”“试一试”“写一写”“批判性思维的应用”等版块加强了学习者在日常生活中对心理学知识的应用与深度思考。另外，与之前的版本相比，本书对各个心理学细分领域的新研究都做了大量更新，便于学习者和研究者对自身知识体系更新换代。

本书适合高校与相关研究机构的心理学学习者与研究者使用，也适合所有心理学爱好者阅读、参考。

作者简介

菲利普·津巴多
·美国心理学家，为世人熟知的在世的心理学家之一，被称为“当代心理学的形象与声音”“心理学界的摇滚明星”。
·心理学实验——斯坦福监狱实验设计者。
·美国心理学会希尔加德普通心理学终身成就奖获得者。
·斯坦福大学的教授，教授普通心理学已经近50年。在过去 35 年中，他一直为这门课编写基础教材、教师指南和学生练习册。

罗伯特·约翰逊
·美国乌姆普夸社区学院（Umpqua Community College）教授，教授了 28 年的普通心理学。
·他对将心理学原理应用于教学，促进心理学与其他学科的联系特别感兴趣。基于这些兴趣，罗伯特成立了西北太平洋地区名师研讨会（Pacific Northwest Great Teachers Seminar），并担任职务长达20年之久。

薇薇安·麦卡恩
·俄勒冈波特兰市波特兰社区学院（Portland Community College）心理学系教师， 教授各种课程，包括普通心理学、人际关系、亲密关系和社会心理学。

主要译者简介

傅小兰 
·中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心，首席科学家
·中国科学院心理研究所所长
·中国心理学会原理事长/原秘书长
·中国科学院大学心理学系主任
·认知与发展心理学研究室，研究员

★14位译者是来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校的教授与研究员
译者名单：
章心智、行为和心理科学 
傅小兰（中国科学院心理研究所所长、研究员 
中国科学院大学心理学系主任、教授）
第二章生物心理学、神经科学与人类天性 
孙宇浩（浙江理工大学心理学系教授）
第三章感觉与知觉 
禤宇明（中国科学院心理研究所副研究员）
第四章学习与人类后天发展 
张航（北京大学心理与认知科学院、麦戈文脑科学研究所、生命科学联合中心研究员）
第五章记忆 
刘烨（中国科学院心理研究所副研究员）
第六章思维与智力 
周国梅（中山大学心理学系教授）
第七章毕生发展 
王哲（浙江理工大学心理学系副教授）
第八章意识状态 
付秋芳（中国科学院心理研究所研究员）
第九章动机与情绪 
赵科（中国科学院心理研究所副研究员）
第十章人格 
陈文锋（中国人民大学心理学系教授）
第十一章 社会心理学 
范伟（湖南师范大学心理学系教授）
第十二章 心理障碍 
陈功香（济南大学教育与心理科学学院院长）
第十三章 心理障碍的治疗 
骆宏（杭州师范大学医学部执行部长 博士/教授/主任医师）
第十四章 从应激到健康和幸福 
刘超（北京师范大学心理学部教授）