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  • [正版]眉山职教探索(21年)眉山职业技术学院社会科学书图书籍成都西南财大出版社有限责任公司9787550451
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 无著
    • 出版社: 西南财经大学出版社
    • 出版时间:2021-11
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    • 作者: 无著
    • 出版社:西南财经大学出版社
    • 出版时间:2021-11
    • ISBN:9786124256737
    • 版权提供:西南财经大学出版社

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    基本信息
     
    书名:  眉山职教探索(21年)
    作者:  眉山职业技术学院
    出版社:  成都西南财大出版社有限责任公司
    出版日期:  2020-01-01
    版次:  1版1次
    ISBN:  9787550451025
    市场价:  98.0
    目录
     
    章 教育教学
    003/ 创新思想政治育人体系的策略与途径 黎维红
    011/ 微观视角下的“课程思政”——情感目标的确定与落实 朱冬梅 冯 涛 熊淑英
    023/ 现代职教理念在“思想道德修养与法律基础”课程中的运用研究 赵玉兰
    031/ 高职院校信息技术课程思政建设路径初探 陶俊辉
    039/ 明确活动结构,改善学习效果——导入新课的基本结构 冯 涛
    048/ 论高职口语课程建设的三条途径 张 民
    056/ 高职幼儿教师口语技能训练策略研究 李 梅
    063/ 小学教育专业学生故事讲述技能训练策略探讨伍成艳
    070/ 高职院校学前教育专业学生的儿童文学素养提升略谈 王甜然
    077/ 体育课程在实现职业教育人才培养目标中的价值 于海平
    084/ 现代职教理念在会计基础教用 何 叶
    090/ 高校思想政治理论课程中新媒体应用的意义及策略——以“思想道德修养与法律基础”课程为例 鲁 立
    098/ 师范专科大一新生对教师资格考试的态度和看法的研究 曾 华
    105/“几何画板”在高等数学课堂教学中的应用研究 周 锐 李建华
    章技术研究与应用
    117/ 纯电动厢式运输车动力匹配设计及测试研究 谭仕发
    128/ 激光琴的设计与制作 甘小梅 吴梦粒
    140/ 汽车空调系统典型故障分析与排除——以 05 款广汽本田雅阁 24L 汽车为例 陶 非
    148/ 世界技能大赛数控车样题加工浅析 周家领
    165/ 饲料禁抗对养殖业的影响及对策 王冬群
    174/ 化学保鲜剂在柑橘保鲜中的应用探讨及展望陈婷婷
    184/ 眉山平坝区稻鸭种养结合技术探讨 刘长江
    第三章 专题研究
    195/ 试论“好学校” 王其红
    1/ 眉山市三苏文化旅游对外传播现状研究 罗惠扬
    213/ 东坡竹文化在眉山城市景观营造中的应用初探 李 义 杨俊辉 张 民 侯庆莉
    221/ 导游讲解在政务接待中的探索——以眉山樱花节为例 杨惠焜
    231/ 眉山文化旅游资源探析 赵兴伦 雷徐姚
    239/ 高职学生专业心理求助污名现状研究——以眉山职业技术学院为例 罗利爽
    248/ 正面管教在中职学生管理中的应用研究 李卓桃
    内容介绍
     
    本书是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的,有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集,旨在搭建眉山高等职业教育学习研究和交流的平台。该论文括28篇文章,每篇文章都是教师们在工作中进行探索研究所取得的教育教学研究成果。希望抛砖引玉,在更大范围内吸引更多更高水平的教学科研专家共同研究和交流,推动全国高等职业教育高质量发展。所有文章的题目和作者简介见附件。
    在线试读
     

    《眉山职教探索(□0□1年)》:
      三、故事讲述能力提升的策略分析
      讲述故事不等同于讲故事,讲述故事对讲述者在思维品质、语言表达、儿童教育观等方面有更高的要求。故事讲述能力的训练是一个复杂的系统工程,要打破传统的先“知”(理论教学)后“行”(实践训练)的单一训练模式,而采取“知中行、行中知、知行同步”的训练模式。因此故事讲述技能训练应进行整体设计,将课内提升与课外训练统一协调,分阶段安排训练内容;以课程为载体,以技能培训部为依托,以线上线下为抓手,促进理论与实践的深度融合,构建的训练体系。
      (一)意识为先,增加学生的训练意愿
      意识决定行为,行为决定结果。学生只有认识到故事用,认识到生动地讲述故事在小学教育教学中的作用,才能激发出自身积极参与技能训练的动力。相比语文方向的学生,数学方向的学生对故事讲述能力培养的意愿不强烈,因此教师应立足小学教师的专业素质要求,深化讲述能力在语文学科、数学学科中的作用和意义,利用各种宣传方式激励学生,点燃学生参与训练的热情。
      (二)课程整合,建立跨课程的技能训练体系
      目前大部分师范院校和职业院校的小学教育专业开设有“教师口语”“儿童文学”课程,这两门课程与故事讲述技能培养有□直接的关系。亚里士多德曾说:“整体大于部分之和。”如果能将两门课程涉及故事讲述的教学内容、教学资源及教学实施进行整体规划和设计,形成一个系统的训练体系,能真正提果。
      故事讲述训括两个阶段:□□阶段为故事讲述前的基本技能准备;阶段为故事讲述的专门训练。以我校小学教育专业为例,□□学年开设的“教师口语”课程普通话和一般际技巧,因此□□个阶段的技能训练可以以“教师口语”课程为载体,通过系统的语音训练,纠正和规范学生的普通话语音;在口语朗读及表达训练中融入儿童故事作品,初步培养学生良好的语感。个阶段的技能训练则以开设于学年的“儿童文学”课程为载体,除了常规的理论教学内容,如儿童文学的发展历史、艺术特征、作品鉴赏及创作之外,还可以增加故事讲述技巧的教学、训练和考核。通过整合两门课程的教学内容,保证该项技能训练时间充足,训练梯度合理,训练。
      (三)学生为主体,发挥技能培训部的示范和督促作用
      本着“学生为主体”的理念,建立故事讲述技能培训部,让学生“强带弱、老带新,互助帮扶、自”,从而学生自我管理、自我服务和自主学□□能力,实现学生的整体进步。
      一是健全培训部组织机构。由“教师口语”“儿童文学”课程的任课教师担任指导教师,课外定期开展相关的培训讲座;基础较好的学生作为培训部的培训员,发挥示范作用,带动全体学生,在教师的指导下“强带弱、结对子”,起到帮扶作用;辅导员在日常训练中进行督促、检查,落实训练的全覆盖和全参与,实现共同提高。
      二是强化对故事讲述技能训练的过程管理。技能训练责任落实到人,技能训练办法落实到位,技能训练时间细化到星期,技能训练的效果关注到个体。强化对技能训练的考核评价,加强对指导教师指导质量的考核,加强对学生技能训练效果的考核,激励学生加强训练。
      ……

    媒体评论
     
    《眉山职教探索(21年)》是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的,有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集,旨在搭建眉山高等职业教育学习研究和交流的平台。该论文括28篇文章,每篇文章都是教师们在工作中进行探索研究所取得的教育教学研究成果。希望抛砖引玉,在更大范围内吸引更多更高水平的教学科研专家共同研究和交流,推动全国高等职业教育高质量发展。
    《眉山职教探索(21年)》是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的,有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集,旨在搭建眉山高等职业教育学习研究和交流的平台。该论文括28篇文章,每篇文章都是教师们在工作中进行探索研究所取得的教育教学研究成果。希望抛砖引玉,在更大范围内吸引更多更高水平的教学科研专家共同研究和交流,推动全国高等职业教育高质量发展。
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