[正版] 全球通史:从公元前500万年至今天 上海社会科学院出版社

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基本信息

书名:全球通史:从公元前500年至今天

：580元

作者:［美］ 霍华德·斯波德克(Howard Spodek) 著，陈德民

出版社：上海社会科学院出版社

出版日期：2018-11-01

ISBN：9787552008166

字数：

页码：

版次：

装帧：精装

开本：16开

商品重量：

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目录

简 目

中译本序 1-1

前言 1-7

作者介绍 1-13

引言：历史学家眼中的世界 1-15

第1篇

人类的起源和人类文化

公元前500年—公元前10000年

构建一个解释性框架：我们知道些什么？

我们是怎样知道的？ 2

第1章　遗骨/化石会说话

公元前500年—公元前10000年 5

第2篇

定 居

公元前10000—公元1000年

最早的城市及其重要意义：考古挖掘、文本

及相关解释 42

第2章　从乡村社会到城邦国家

公元前10000—公元前750年

民以食为天：农业村庄 45

第3章　河谷文明

公元前7000—公元前750年

尼罗河与印度河流域 69

第4章　一个多中心的世界

公元前1700—公元1000年

东亚、美洲和西的城市和国家 93

第3篇

帝国和帝国主义

公元前2000—公元1100年

什么是帝国？帝国的重要意义在哪里？ 128

第5章　帝国的黎明

公元前2000—公元前300年

北、西亚和地中海地区帝国的建立 131

第6章　罗马与蛮族

公元前750—公元500年

帝国的兴衰 173

第7章　中国

公元前200—公元900年

分裂和统一：秦、汉、隋和唐朝 217

第8章　印度帝国

公元前1500—公元1100年

分裂的次大陆的文化凝聚力 251

第4篇

世界各宗教的兴起

公元前2500—公元1500年

人活着不能仅靠面：世界历史上的宗教 278

第9章　印度教和佛教

公元前1500—公元1200年

神圣的次大陆：宗教在印度及印度以外地区的

传播 281

第10章　犹太教与基督教

公元前1700—公元1100年

《圣经》中的人物：上帝形象在西亚与欧洲的演变 319

第11章　伊斯兰教

公元570—1500年

对安拉的顺从：穆斯林文明架起连接世界的

桥梁 359

第5篇

商品和人口的流动

1000—1776年

交流的渠道：商品交换、疾病传播和文化交流 404

第12章　世界贸易路线的建立

1000—1500年

早期经济体系的地理分布与哲学思想　

贸易与商人：目标与功能 407

第13章　欧洲的视野

1100—1776年

经济增长，宗教与文艺复兴，以及全球联系 441

第14章　世界贸易的一体化

1500—1776年

新观念带来的新贸易模式 467

第15章　人口的迁徙

1300—1750年

新的全球化时代的人口变化 503

第6篇

社会变革

1640—1914年

西方的革命及其影响 538

第16章　欧洲和美洲的政治革命

1649—1830年

启蒙运动时代人权的诞生 541

第17章　工业革命

1700—1914年

一次全球化的进程 585

第18章　民族主义、帝国主义和抵抗运动

1650—1914年

工业强国之间的竞争 623

第7篇

技术大

1914—1991年

充满争议的国际新秩序 672

第19章　大规模生产及毁灭的方法

1914—1937年

技术系统 675

第20章　第二次世界大战与冷战

1937—1949年

危机四伏的世界 713

第21章　冷战和新独立的国家

1945—1989年

重建二战后的世界 757

第22章　中国和印度

1914—1991年

战后的发展 803

第8篇

从过去到今天到未来

1979年至今 844

第23章　当代史

演变进化、定居点、政治及宗教 847

第24章　当代史

贸易、革命、技术和身份特征 883

术语表 922

索引 932

译后记 964

内容提要

这本《全球通史》属于*秀的通史著作之列。作者以主题分篇，把握人类社发展大势。全书分成8篇，每篇都有一个主题，而这个主题体现了这个历史时段的全球趋势：人类的起源和人类文化，定居，帝国和帝国主义，世界各宗教的兴起，商品和人口的流动，社会变革，技术大，演变中的身份。每个主题都有一个转折点，比如第六篇，转折点是政治和工业革命（1640-1914），主题便是政治和经济体系的巨大、激烈的变革产生了新的社会价值观和社会体系，这一切影响着所有的个人、家庭和社会。

书中的每一篇都表明了，对研究中的历史事件可以提出多种问题，而在回答这些问题的过程中，有可能出现多种多样的解释。随着时间发生的变化及其意义，可以有不止一种的“正确”答案。不同的问题可以导致很不相同的研究并得出很不相同的答案。

作者介绍

霍华德·斯波德克在哥伦比亚大学获学士学位（1963），专业为历史学，研究方向为哥伦比亚大学新设立的“亚洲研究”项目。他在芝加哥大学获硕士学位（1966）和博士学位（1972），专业为历史学，研究方向为印度研究。他次访问印度是在1964—1966年，当时他获得富布赖特基金会的。他在印度度过了总计约12年的科研和教学生涯。他也曾在美国、拉丁美洲、亚洲、洲和欧洲广泛游历访问。他自1972年起担任坦普尔大学教师，1984年任教授，1993年获“坦普尔大学优秀教师奖”。

斯波德克从事世界史的研究始于1988年，当时他担任了一个综合性的、创新性研究项目的学术主任，其任务是和费城学区的教师合作，提高教师们关于世界历史的知识基础，并计划重新撰写一份供学区学校使用的世界历史教学规划。在这一项目完成以后，斯波德克立即投入另一个项目的调查研究，这一项目把大学教授和中学教师结合起来，对世界史教学进行重新思考和修正，而且在许多情况下，启动了费城大都市区多所学院和大学的世界史教学。这几个项目的直接成果就是本书版的写作（1997）。

霍华德·斯波德克出版的论著主要关于印度的城市化，括《地区发展中的城乡一体化》（1976）、《东南亚的城市形式及其意义》（与多丽斯·斯林尼瓦珊共同担任编者，1993）、《艾哈迈达巴德：21世纪印度的激震型城市》（2011），并发表多篇不同主题的文章，括对劳动妇女组织的分析研究。此外，他还撰写和制作了纪录片《艾哈迈达巴德》（1983），是纪录片《城市世界：印度艾哈迈达巴德贫民窟重新安置的个案研究》（2013）的执行出品人和主题研究专家。他组织并参与了一个三人团队将六卷本的《印度拉尔·雅格尼克自传》从古吉拉特语译成英语（2011）。他根据自己与大学和中学从事世界历史教学教师的交往，在《历史教师》（1992，1995）上发表过数篇文章。他在研究、写作、教学以及电影方面获得过富布赖特基金会、美国人文科学研究基金会、美国科学基金会、美国印度研究所、史密森学会和世界银行提供的基金。