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  • [正版]中小学生欺凌和暴力指导手册基础教育司组织防止校园欺凌如何让孩子不受欺负教育管理教育学班主任校长教育科学
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 教育部基础教育司著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 教育部基础教育司著
    • 出版社:教育科学出版社
    • ISBN:9784642903028
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    基本信息 

    书名: 中小学生欺凌和暴力指导手册 
    书号: 9787519114916 
    定价: 36.00 
    作者/编者: jiao育部基础教育司 
    出版社: 教育科学出版社 
    出版时间: 2018年05月 

    内容简介 

    近年来,部分地方学生之间的欺凌和暴力问题时有发生,损害了学生身心健康,造成了不良社会影响,引起了学校、教师、家长的高度关注和国jia的高度重视。


      为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,切实防止学生欺凌和暴力事件的发生,近三年来jiao育部联合多部门连续发布了关于中小学生欺凌和暴力的文件,明确了治理学生欺凌和暴力的指导思想、行动目标、工作内容、职责分工以及督促措施等。


      本书就是在此形式下,为帮助各地中小学校、教师和家长更好地解读国jia关于中小学生欺凌和暴力的文件精神,解答学校管理者和一线教师在学生欺凌和暴力工作中遇到的困惑,为中小学建设无欺凌校园提供切实有力的抓手而编写的,具有重要的社会意义。


      本书由jiao育部基础教育司组织编写,由北京教科院的**阵容做专业把关,兼具专业性和*性。同时,本书强调实操性和应用性,使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时,有章可循,有法可依,是教育管理工作者、广大一线教师和中小学生家长的案头*书。

     


    目录 

    前言 / 001


    *章 什么是学生欺凌和校园暴力 / 001


    *节 学生欺凌的界定及其构成 / 002


    一、什么是学生欺凌 / 002


    二、本书对学生欺凌的界定 / 007


    三、学生欺凌的人员构成 / 013


    四、学生欺凌有哪些类型 / 015


    五、学生欺凌有哪些危害 / 016


    *节 校园暴力的界定及其与学生欺凌的异同 / 017


    一、什么是校园暴力 / 018


    二、学生欺凌与校园暴力的异同 / 020


    *章 如何建立学生欺凌和暴力的机制 / 023


    *节 建立学生欺凌和暴力的制度 / 024


    一、成立学生欺凌和暴力工作领导小组 / 024


    二、明确各方在学生欺凌和暴力事件处理过程中的基本责任 / 026


    三、学生欺凌和暴力工作领导小组的工作细则 / 028


    *节 确立学生欺凌和暴力的工作流程 / 029


    一、学生欺凌和暴力的认识与环节 / 030


    二、学生欺凌和暴力的完整应对环节 / 032


    三、严重校园暴力事件的处罚与移交环节 / 035


    第三节 开展学生欺凌和暴力的培训与活动 / 036


    一、教师培训 / 037


    二、家长培训 / 039


    三、学生活动 / 040


    四、学生欺凌和暴力的演练 / 042


    第四节 发现班级中隐藏的学生欺凌因素 / 043


    一、隐藏的学生欺凌因素的危害性 / 044


    二、发现隐藏的学生欺凌因素的作用 / 044


    三、如何发现班级中隐藏的学生欺凌因素 / 045


    第三章 如何发现和干预欺凌萌芽 / 051


    *节 一般性学生冲突与欺凌萌芽的区别 / 052


    *节 欺凌萌芽的发现与判定 / 054


    一、欺凌萌芽的发现 / 055


    二、欺凌萌芽的判定 / 060


    第三节 如何对欺凌萌芽进行干预 / 061


    一、有针对性地对学生进行教育干预 / 061


    二、对欺凌者进行必要的惩戒 / 063


    三、寻求家长配合进行教育 / 064


    第四章 如何及时应对学生欺凌和暴力事件 / 067


    *节 学生欺凌事件的判定 / 068


    一、学生欺凌事件的报告 / 068


    二、教师对学生欺凌事件的核查 / 069


    三、学生欺凌事件的判定 / 073


    *节 学生欺凌事件的处置 / 075


    一、对欺凌者的惩戒与教育 / 075


    二、对被欺凌者的安抚与辅导 / 079


    三、与当事学生家长的沟通 / 081


    四、相关部门的协助与支持 / 083


    第三节 校园暴力事件的应对 / 084


    一、校园暴力事件的处置原则 / 085


    二、校园暴力事件的处理流程与措施 / 085


    第五章 如何做好学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作 / 089


    *节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的基本原则 / 090


    一、保护学生 / 090


    二、公平透明 / 091


    三、全面沟通 / 091


    四、持续辅导 / 091


    *节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的主要措施 / 091


    一、制订有针对性的善后恢复计划 / 092


    二、尽快恢复学校正常的教学秩序 / 093


    三、做好事件的总结记录与报告 / 095


    第三节 后续辅导与追踪教育 / 099


    一、后续辅导与追踪教育的总体原则 / 100


    二、对学生欺凌和暴力事件中涉事者的后续辅导 / 100


    三、追踪教育的要点与方法 / 107


    第六章 家长如何应对学生欺凌和暴力问题 / 113


    *节 重新认识家庭的重要意义 / 114


    一、认识家庭氛围的重要性 / 114


    二、认识家庭教育的重要性 / 115


    三、认识亲子关系的重要性 / 118


    *节 正确应对孩子的欺凌问题 / 119


    一、作为被欺凌者的家长 / 119


    二、作为欺凌者的家长 / 122


    三、作为围观者的家长 / 124


    第三节 营造温馨和谐的家庭氛围 / 126


    一、多与孩子交流沟通 / 126


    二、为孩子树立好榜样 / 127


    三、主动配合学校工作 / 128


    第七章 如何建设无欺凌校园 / 131


    *节 营造良好的学校文化氛围 / 132


    一、完善学校规章制度 / 132


    二、建设良好的教师文化 / 134


    三、积极开展家校合作 / 136


    四、创建健康的校园生活 / 137


    *节 建设友善班级 / 138


    一、树立良好班风 / 139


    二、集体制订班规 / 140


    三、建设友善、和谐的班集体 / 142


    第三节 专题教育与学科渗透 / 144


    一、加强相关专题教育 / 144


    二、加强各学科渗透 / 145


    参考文献 / 148


    附录 / 150

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