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  • [正版]美是教师 : 让教书成为自己的事业 中小学教师校长领导自我提高培训书籍天津教育出版教师用书学校图书馆配教育干部教
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 常先龙著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 常先龙著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787504199263
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

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    基本信息

      者:马乐燕  张鹏然

    书    号:ISBN 9787201162898

      社:天津人民出版社

    天津教育出版社

    出版时间:2020年8月

    开    本:小16开

    印    张:11

    字    数:200千字

    定    价:45.00元

    读者定位

    中小学教师、中小学校长、

    教育干部、教育研究者

     

    内容简介

    人之美,有外貌之美,体格之美,心灵之美,那么教师的“美”是体现在哪里呢?叶圣陶先生说:“身教最为美,知行不可分。”只有以身立教,才能无愧于社会、家长和学生,无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。教师的工作,没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,琐琐碎碎。就在这平淡、琐碎中透出的教师对学生的那种无私的爱,却是激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。教师把心血用在平凡工作上的精神就是美,把教书育人作为自己的事业,自己的一生奉献给教育事业,把爱献给孩子们,就是世间最大的美。这样的教师就是最美的人。

    这次编写《最美是教师:让教书成为自己的事业》就是为了传递师生之间的爱;为了呼唤每个教师都来爱自己的学生;为了让每个教师都把教书当成自己的事业,成为最美的人。

     

    全书目录

    专题一  教育本真之美 

    什么是教育?“上所施,下所效也”谓之教;“养子使作善也”谓之育。这两句话合起来就是关于教育理念的核心观点。教育的源头活水是做人教育,而非知识的传授。什么是教育的原点?“教育最重要的任务,是塑造美好的人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。”这才是值得我们去追寻的教育原点!教育意味着要培养一个大写的“人”,一个人格健全的人,一个灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一的人。

    主题1  教育因爱而美丽

    主题2  教育是超越知识的教养

    主题3  让学生生活在诗意教育中

    主题4  没有围墙的学习天空

    主题5  不完美,也是一种美

    主题6  塑造教育和谐之美

    主题7  教育的真谛:爱与责任

    主题8  没有终点的思想盛宴

    专题二  教师职业之美 

    一根教鞭,两袖清风,三尺讲台,四季忙碌……这正是教师职业生涯的真实写照。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子道德基因的转接者。教书育人,绝不是简单的说教,而是来自生命内核神圣的启示:它需要的是一种崇高的奉献精神和人格魅力,需要一种深厚的知识内涵和文化品位!教师在教书育人过程中也同时净化着自己的心灵,使自己飞翔的心灵时时享受着纯真的牵引。师德需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养!这也正是教师职业的伟大所在!

    主题1  深入教育的过程

    主题2  生发教学的智慧

    主题3  且行且思,且思且行

    主题4  分享教学经验的甜蜜

    主题5  做一颗“向上”的种子

    主题6  享受育人的快乐

    主题7  科学规划职业生涯

    主题8  品味职业的幸福

    专题三  学生成长之美

    “孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”学生成长之美,是竹笋露出地面的欣喜,是花开刹那的艳丽,是树木参天的超越,是海纳百川的气势。也许他们的文学底蕴还不够深厚,也许他们的科学知识还不够完备,也许他们的政治见解还不够深刻,但这种蓬蓬勃勃的气象不正是成长之美的体现吗?成长就是展现生命之美的舞台。让我们在这个舞台上,尽情地欣赏美、塑造美、发现美、培育美、成就美!

    主题1  汲取知识的营养

    主题2  提升走向社会的基本能力

    主题3  掌握学习方法

    主题4  关注过程和情感的体验

    主题5  形成乐观、求实、宽容的人生态度

    主题6  确立起对真善美的价值追求

    主题7  确立和谐和可持续发展的教育理念

    主题8  提升学生的核心素养

    专题四  课堂教学之美

    课堂教学之美,美在精练的教师语言。教育艺术首先是灵犀相通的说话艺术;巧妙的课堂提问,是研究教材与教学设计时思想的结晶;机智有效的课堂点拨,是一种教学技巧,更是一门教学艺术;张弛有度的课堂节奏,是一种通过动静、张弛、疏密、浓淡等多种对比和转化的创造性艺术;课堂预设既是课堂教学的孕伏过程,又是课堂教学的基石和源泉;课堂应是向未知方向挺进的旅程,课堂因动态生成而美丽!关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现,教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀,让教学细节回归“生命关怀”的教育本质;巧用多元评价,把评价的权利还给学生,达到课堂教学艺术的佳境。

    主题1  锤炼教学语言

    主题2  善用课堂提问

    主题3  巧用教学点拨

    主题4  掌控课堂节奏

    主题5  学会课堂预设

    主题6  抓住课堂生成

    主题7  重视细节之美

    主题8  学会多元评价

    专题五  教育科研之美 

    教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中,逐渐地认识教育现象及其规律性,进一步探求科学的教育教学方法,以最新的教育理念指导教育教学工作实践,不断提高教育教学质量,获取最佳的教育效益。教育科研具有教育性、科学性、探索性、创新性、应用性、实效性、群众性、迟效性等基本特点。教育科研之美,美在过程,青蓝结对、名师课堂、同课异构、教育写作、课题研究、校本研修、教学反思……都是每一位教师与时俱进的过程;教育科研之美,美在追求,引导每一位教师踏上美妙的研究之旅。

    主题1  青蓝结对,找出差距

    主题2  名师课堂,博采众长

    主题3  同课异构,学思研教合而为一

    主题4  在教育写作中成长

    主题5  课题研究,快速成长的催化剂

    主题6  校本研修,幸福路上的“加油站”

    主题7  教学反思是一种能力

    主题8  踏上美妙的研究之旅

    专题六  教育艺术之美

    教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。教育是一门艺术。让我们多一点幽默与风趣,多一点宽容与耐心,多一点言传与身教,学会沟通与倾听,学会激励与“冷却”,学会赞赏与“惩罚”,赏识每一个孩子,聆听每一朵花开的声音。优秀教师展示的是一种无言的教育,是一种心灵的启示。教师高尚的人格,使孩子景仰高尚,摒弃庸俗;教师广博的知识,使孩子选择勤奋,鄙视无知;教师的微笑和赞许,给孩子以自信和力量;教师的无私关爱,使孩子学会了爱。

    主题1  多一点幽默与风趣

    主题2  多一点宽容与耐心

    主题3  多一点言传与身教

    主题4  学会沟通与倾听

    主题5  学会激励与“冷却”

    主题6  学会赞赏与“惩罚”

    主题7  融合外部教育力量

    主题8  赏识每一个孩子

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