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  • [正版]一线教师--一位一线教师对广大一线教师的“自白”梦山书系
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 管建刚 著著
    • 出版社: 福建教育出版社
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    • 作者: 管建刚 著著
    • 出版社:福建教育出版社
    • ISBN:9780981792490
    • 版权提供:福建教育出版社

             店铺公告

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    基本信息
    商品名称: 一线教师--一位一线教师对广大一线教师的“自白”<梦山书系> 开本: 16开
    作者: 管建刚 定价: 30.00
    ISBN号: 9787533466572 出版时间: 2017-03-01
    出版社: 福建教育出版社 印刷时间: 2017-03-01
    版次: 1 印次: 1
    关于本书序1 我和“管大”搭班序2 其人,其事,其书手记一:一线“作业学” 组建作业竞赛小组与作业拖拉者订作业合同 和小组长的谈话“弹性作业”和“作业榜样” 借鉴与改良,速度与质量作业态度与人生态度 回到作业小组去记分格,作业的一部分 作业和考试成绩联姻法暑假和免做作业券手记二:一线“纪律学” 学生不守纪律该怪谁吵闹的早上安静下来了 培养自己的管理人员“慢乱差”到“快静齐” 帮别人就是帮自己课堂,有节制的笑 做“红牌”与“黄牌”预备铃:无用到有用 从预备铃到上课铃管纪律需要技巧和策略手记三:一线“协助学” 为班主任出招儿:家长做试卷 为班主任出招儿:让男生去带操 为班主任出招儿:卫生清单制、值日“单位1”制 配合班主任:“我为班风做贡献” 配合班主任:“我为班级做点事” 配合班主任:成立篮球小组 配合班主任:“神秘礼物”之写作版 与班主任想一处:欢迎新同学 与班主任想一处:关注汶川地震手记四:一线“情感学” 情在“幽默”里情在“游戏”里 情在“沟通”里情在“抢夺”中 情在“板蓝根”里情在“寄语”里 情在“贺卡”里情在“生日”里 情在“发现”中手记五:一线“育人学” 每天让妈妈笑一笑礼貌发电子邮件 陈一言的“对不起”为对手喝彩 澳洲学生的故事一人胜过一组 谁是无名英雄“做了本身”就是*好的奖赏 “寒假作业”事件给点时间选“答案” “大连跳”事件手记六:一线“自立学” “偶像”之争一篇作文惹的祸 “你女儿是小偷”误解中的“误解” 什么叫“迷过头”?“歌星偶像”辩论赛 向班主任约稿“沉迷偶像是种病” “偶像事件”与“网络道德”手记七:一线“个案学” 个案一:你凭什么要我成为男子汉 凭什么我要做男子汉?他,仇恨谁? 刺猬一样的温暖试探向他发出友情的邀请 聘请他当“语文小助手”为他顶“罪” 冬天的河流开始解冻他的男子汉风度 “因为你是男孩子” 个案二:“我是个笨小孩” 一个重大的问题你和牛顿、爱因斯坦一样 聪明不是等出来的是敲诈还是行贿? 搬掉房间里的电脑记住恨恨的痛 捍卫他的自信与尊严阿涛,*的支持者 信任与信任危机一份无名的礼物 个案三:她为什么自闭? 她没有一个伙伴了解家里的她 皮肤病使她抬不起头“向小醯学习!” 一次“特殊的听写”她受的伤很深 一次重要的成功没有完全走出来的她手记八:一线“激励学” 我的“每日表扬”“管老师专项奖” 邀请学生帮老师做事药走偏方:化批评为奖励 不妨和学生打个赌与离自己*近的“人”比 比知识教学、能力训练更重要的手记九:一线“复习学” 考砸了是好事主动和被动的差别在哪里? “我眼中的复习小标兵”“我的主动复习周” 语文:每天收获一点主动复习即快乐复习 有效复习的“四要素”过关复习法、个性复习法和“复习树” 我们的“复习投保公司”快乐的复习思维操手记十:一线“反思学” 教师态度:“先严后慈”还是“先慈后严”? 激励策略:“先强”还是“后强”? 师生关系:“课上是朋友”还是“课后是朋友”? 课代表:“轮换制”还是“终身制”? 学校声誉:“与我何干”还是“与我相干”? 教育思想:高于家长“好”还是“坏”? 处事方略:“宽容的糊涂”还是“糊涂的宽容”? 教师:严厉的“监督者”还是温和的“组织者”? 优等生:你用什么标准来衡量? 能力锻炼:非得当“官”吗? 眼保健操:“做”还是“不做”? 如此比赛:是智慧还是狡猾? 考试研究:为应试教育,还是为素质教育?后记 我们都是一线教师..................
    《一线教师》所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如“作业问题”、“纪律问题”、“班级卫生问题”、“课外阅读问题”、“复习问题”等等。书中列举了丰富的案例,这些案例皆是作者管建刚所亲历亲为之事。无高头讲章之虚,有平易近人之感。巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。
    本书贴近一线教师的实际职业生活,对一线教师的启迪、借鉴作用*大决非虚言,值得广大一线教师阅读借鉴。
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