返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]幼儿园保教质量监控指导手册-幼儿园保教质量监控指导手册 厦门市教育科学研究院基教室 幼儿教育中小学教辅教师用书集
  • 六大工作模块测评指标详解
    • 作者: 无著
    • 出版社: 福建教育出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:福建教育出版社
    • ISBN:9784246727678
    • 版权提供:福建教育出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    图书基本信息:

    书名:幼儿园保教质量监控指导手册                      

    本书作者:厦门市教育科学研究院基教室 编

                    蔡蔚文 主编          

    责任编辑:黄彧修

    书号:978-7-5334-8243-5

    出版时间:2018年12月

    定价:32.00

    中图法分类号:G612-62

    主题词:幼儿教育 

    开本:16        印张:8

    装帧:平装      用纸:70g双胶

    页码:1965      字数:192千字

    《幼儿园保教质量监控指导手册》使用说明

    第一章卫生保健与安全质量

    第一节厦门市幼儿园卫生保健与安全质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园卫生保健与安全质量监控标准说明文本

    第二章教育环境质量

    第一节厦门市幼儿园教育环境质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园教育环境质量监控标准说明文本

    第三章课程质量

    第一节厦门市幼儿园课程质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园课程质量监控标准说明文本

    第四章集体教学活动质量

    第一节厦门市幼儿园集体教学活动质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园集体教学活动质量监控标准说明文本

    第五章自主游戏质量

    第一节厦门市幼儿园自主游戏质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园自主游戏质量监控标准说明文本

    第六章教研工作质量

    第一节厦门市幼儿园教研工作质量监控标准

    第二节厦门市幼儿园教研工作质量监控标准说明文本

    第七章课程实施方案例析

    第一节“玩中学”——厦门市实验幼儿园主题探究活动课程实施方案

    第二节厦门市湖里实验幼儿园课程实施方案

    本书是厦门市保教质量监控研究成果,全书由幼儿园保教工作实践中的卫生保健与安全、环境、课程管理、集体教学活动、自主游戏、教研工作六个模块的质量监控标准及说明文本组成,并附有课程实施方案例析。每个模块的说明文本主要包含监控标准的操作说明以及实践案例,对幼儿园保教工作具有实践指导意义。

    蔡蔚文,大学本科学历,教育硕士,高级教师。第二届厦门市中小学杰出教师、福建省中小学中青年学科教学带头人、福建省中小学(幼儿园)教学名师、福建省首批中小学(幼儿园)名师工作室领衔名师。

    节选

      质量是当前我国幼儿园教育发展的关键所在。《幼儿园保教质量监控指导手册》(以下简称《指导手册》)里所介绍的经验、做法,既具有很强的操作性,对幼儿园教育质量评价理论探索也有相当的启发。

      以前所看到的各种质量评价,较多指向一个个具体的幼儿园的教育质量,或者指向全国或全省的较大范围的幼儿园教育质量。前者较为具体,但却对整体、快速提升质量收效甚微,后者又常因过于宽泛、操作性不强而饱受诟病。《指导手册》指向厦门市这样一个区域,既具体、可操作,又有利于整体、快速提升区域的幼儿园教育质量。我认为,鉴于中国学前教育的复杂性,应该大力探索区域性学前教育质量监测、评价,这里的区域,主要是指市(地、州)和区(县)。

      《指导手册》由《厦门市幼儿园保教质量监控标准(试行)》和说明文本组成。以往许多评价工具、监测方案,焦点通常都在标准、指标、权重上,而《指导手册》除了指标,更有说明文本,说明文本包含了对指标的解释、说明以及对如何达到标准的建议。《指导手册》的一个突出特点,就是围绕标准、指标来展开,用标准、指标盘活了幼儿园教育评价的各个要素,因而能够成为提高保教质量的抓手。

      《指导手册》有利于促进质量评价从外部走向内部,从他评到自评,从而实现发展性评价。从名称上看,“监控”给人的感觉是一种外部评价,但幼儿园管理者及教师完全可以借助《指导手册》发现、分析幼儿园或班级的教育质量问题并加以改进,从而较好地实现外部评价与内部评价的结合。当一个教师缺乏自评能力,一个幼儿园或地区缺乏自评机制时,就需要大量的他评;而当教师的自评能力越来越强,幼儿园或地区的自评机制越来越健全时,他评就应该逐渐减少,二者是互为补集的。

      《指导手册》将幼儿园保教工作按照实践维度划分为卫生保健与安全等六大模块,评价指向这六大实际工作,能帮助评价者在查阅资料与现场观摩的信息采集方法之间找到平衡,从而实现真实性评价。只有根植于幼儿园的实际工作与幼儿教师日常实践的评价,才具有真实性与发展性。

      《指导手册》强调对标准、指标的解释说明,每个模块的操作说明和实践案例,既有利于监控、评估的实施,更有利于评价结果的使用。当前众多的评价、监测,对结果的使用普遍不太重视,将评价异化为评比,有的甚至最后不敢公布评价结果,恐惧评价结果导致的纷争。殊不知,结果如何呈现,被评者如何理解、对待评价结果,严重影响着评价的目的能否实现或在多大程度上实现。评价具有诊断、鉴定、激励、改进、导向等功能,如果被评者不认可、不理解、不运用评价结果,怎么可能有改进,怎么可能起到激励、导向的作用?《指导手册》强调对标准、指标的解释和说明,幼教工作者理解这些标准、指标的过程,就是专业提升的过程;强调对如何达到标准的各种知识和案例的提供,给幼教工作者搭建了向上提升的阶梯。

      我认为,评价必须回答谁评价(评价主体)、评价什么(评价内容)、根据什么进行评价(评价标准)、怎么评价(评价证据收集)、评价之后怎么做(评价结果的使用)、为什么要评价(评价的目的)这些基本问题。《指导手册》围绕评价标准,强调“指导”,很好地回答了评价的这些基本问题。同时《指导手册》还有相当的开放性、动态性。在使用《指导手册》的过程中,各使用者可以根据实际情况,对指标赋予分值(权重),理解标准、指标,获取达到和实现标准的途径、策略、案例。这种开放性使得《指导手册》有着旺盛的生命力。我在阅读和使用ECERS-R(幼儿学习环境评量表)过程中,发现其第一版、第二版、第三版在注释(即如何理解标准、指标)上下了很大的功夫。我觉得在这点上,《指导手册》与“幼儿学习环境评量表”的思路是一致的。我也希望《指导手册》项目组的教师们能够收集使用过程中的问题,尤其是那些有争议、分歧的方面,保持《指导手册》的开放性。

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购