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  • [正版] 变革中生成 叶澜教育报告集 叶澜教育思想文选 第二卷 叶澜 过程生成性和的具体综合性 中国人民大学出版社书籍
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 叶澜著
    • 出版社: 中国人民大学出版社
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    • 作者: 叶澜著
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • ISBN:9786898206919
    • 版权提供:中国人民大学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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      基本信息

    书名:  变革中生成:叶澜教育报告集/叶澜教育思想文选
    作者:  叶澜著,庞庆举选编
    出版社:  中国人民大学出版社
    出版日期:  2017-12-01
    版次:  
    ISBN:  9787300275178
    市场价:  128.0
    目录
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    世纪之交中国学校变革研究
    让课堂焕发出生命活力
    重建课堂教学价值观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之一
    重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之二
    课堂教学过程再认识:功夫重在论外
    改革课堂教学评价观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三
    学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究
    新世纪教师专业素养初探
    论教师职业的内在尊严与欢乐
    在学校改革实践中造就新型教师——“面向21世纪新基础教育”探索性研究提供的启示与经验
    教育改革要注意“度”的问题
    跨世纪“新基础教育”研究
    更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育
    “面向21世纪新基础教育”探索性研究学校改革试验总方案
    “面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要
    “新基础教育”探索性研究总报告——面向21世纪学校教育整体改革的初始构建
    “新基础教育”发展性研究总报告——世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践
    “新基础教育”成型性研究总报告——在现实中携手走出建设新型学校的创业之路
    执着坚持之强创造发展之功:“新基础教育”扎根研究总结
    生态区建设:“新基础教育”研究发展的新形态
    “新基础教育”内生力的深度解读
    新时期“新基础教育”研究再出发
    当代中国教育学创建研究
    为“‘生命·实践’教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录
    教天地人事育生命自觉——关于“教育是什么”的多维审思
    当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究
    “生命·实践”教育学引论(上)——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
    “生命·实践”教育学引论(下)——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
    “生命·实践”教育学派:在回归与突破中生成
    中国哲学传统中的教育精神与智慧
    老树与新枝:“生命·实践”教育学派之学脉追寻
    “生命·实践”教育学派的教育信条
    教育研究与教育改革——以“新基础教育”研究为例
    希望在明天
    为中国明日之教育:充实生命铸就师魂
    生而为女,何以成人成业
    卓然独立越而胜己——解何谓“教育”
    编后记
    内容介绍
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    本书为“叶澜教育思想文选”第二卷,是叶澜教授投入大半生时间、创并持续主持至今、交互生成的两项事业(中国“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学建设)的阶段性生成的节点报告之次结集出版。全书包括四个部分:“世纪之交中国学校变革研究”“跨世纪‘新基础教育’研究”“当代中国教育学创建研究”“希望在明天”。内容呈现出两大原创性研究的复杂转化、理实互生,具有鲜明的过程生成性和的具体综合性。
    在线试读
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