- 商品参数
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- 作者:
叶澜著
- 出版社:中国人民大学出版社
- ISBN:9786898206919
- 版权提供:中国人民大学出版社
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基本信息
书名: | 变革中生成:叶澜教育报告集/叶澜教育思想文选 |
作者: | 叶澜著,庞庆举选编 |
出版社: | 中国人民大学出版社 |
出版日期: | 2017-12-01 |
版次: | |
ISBN: | 9787300275178 |
市场价: | 128.0 |
世纪之交中国学校变革研究
让课堂焕发出生命活力
重建课堂教学价值观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之一
重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之二
课堂教学过程再认识:功夫重在论外
改革课堂教学评价观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三
学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究
新世纪教师专业素养初探
论教师职业的内在尊严与欢乐
在学校改革实践中造就新型教师——“面向21世纪新基础教育”探索性研究提供的启示与经验
教育改革要注意“度”的问题
跨世纪“新基础教育”研究
更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育
“面向21世纪新基础教育”探索性研究学校改革试验总方案
“面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要
“新基础教育”探索性研究总报告——面向21世纪学校教育整体改革的初始构建
“新基础教育”发展性研究总报告——世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践
“新基础教育”成型性研究总报告——在现实中携手走出建设新型学校的创业之路
执着坚持之强创造发展之功:“新基础教育”扎根研究总结
生态区建设:“新基础教育”研究发展的新形态
“新基础教育”内生力的深度解读
新时期“新基础教育”研究再出发
当代中国教育学创建研究
为“‘生命·实践’教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录
教天地人事育生命自觉——关于“教育是什么”的多维审思
当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究
“生命·实践”教育学引论(上)——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
“生命·实践”教育学引论(下)——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
“生命·实践”教育学派:在回归与突破中生成
中国哲学传统中的教育精神与智慧
老树与新枝:“生命·实践”教育学派之学脉追寻
“生命·实践”教育学派的教育信条
教育研究与教育改革——以“新基础教育”研究为例
希望在明天
为中国明日之教育:充实生命铸就师魂
生而为女,何以成人成业
卓然独立越而胜己——解何谓“教育”
编后记
本书为“叶澜教育思想文选”第二卷,是叶澜教授投入大半生时间、创并持续主持至今、交互生成的两项事业(中国“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学建设)的阶段性生成的节点报告之次结集出版。全书包括四个部分:“世纪之交中国学校变革研究”“跨世纪‘新基础教育’研究”“当代中国教育学创建研究”“希望在明天”。内容呈现出两大原创性研究的复杂转化、理实互生,具有鲜明的过程生成性和的具体综合性。
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