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  • [正版]高瞻课程的理论与实践:语言、读写和交流:关键发展指标与支持性教学策略
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 安·S。爱泼斯坦著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 安·S。爱泼斯坦著
    • 出版社:教育科学出版社
    • ISBN:9788364090871
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

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    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    ★丛书共8本,全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标(又曾叫作“关键经验”),详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略,全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略

    ★本书全面介绍了高瞻课程语言领域十大关键发展指标,解读幼儿语言领域发展特点

    ★契合《指南》精神及其幼儿园语言领域教育基本要求,指导语言领域教育实践

    ★提供针对幼儿语言发展的具体策略和鹰架思路,促进幼儿语言全方位发展

    ★该书是您全面深入了解幼儿语言水平以及促进其发展的有益助手

     

    基本信息
    商品名称: 开本: 大16开
    作者: 【美】安·S.爱泼斯坦(Ann S.Epstein) 定价: 59.00
    ISBN号: 9787519116644 出版时间: 2018-09-29
    出版社: 教育科学出版社有限公司 印刷时间: 2018-10-30
    版次: 1 印次: 1

    第 1 章 语言、读写和交流的重要性 001

    什么是语言、读写和交流 002

    广义的读写能力包含语言和交流 007

    早期语言、读写和交流的发展 007

    早期读写指导和学习的关键内涵 009

    关于本书 011

    高瞻学前课程模式内容——关键发展指标 013

     第 2 章 语言、读写和交流的一般性教学策略 017

    指导原则 018

    语言的首要功能是人与人之间的交流 018

    语言、读写和交流技能逐步发展 018

    语言、读写和交流通过交互作用而发展 019

    重视语言、读写和交流的环境是吵闹和积极的 020

    一般性教学策略 020

    与幼儿进行真正的对话 020

    002 语言、读写和交流:关键发展指标与支持性教学策略

    在使用语言中获得乐趣 027

    创设印刷品丰富的环境 028

    成人自己享用印刷品 029

    关键发展指标 031

    活动中的语言、读写和交流 034

    第 3 章 关键发展指标(KDI)21. 理解 037

    理解如何发展 039

    影响理解的因素 044

    支持理解发展的教学策略 046

    与幼儿一起进行可延展的来回交谈 046

    与幼儿一起创编故事 047

    与幼儿一起读书并进行讨论 050

    发展理解能力的要素 052

    将故事和书本中的想法融入一日生活 054

    关键发展指标 21. 理解的鹰架思路 056

     第 4 章 关键发展指标(KDI)22. 表达 059

    表达如何发展 060

    幼儿在谈论什么 061

    幼儿如何交谈 062

    支持表达发展的教学策略 064

    进行适宜的发言示范 064

    倾听幼儿表达 065

    谨慎地提出问题 066

    鼓励幼儿说话而非使用手势 066

    鼓励幼儿通过口头指示的方式在集体活动中担任领导者 067

    鼓励幼儿相互交谈 068

    关键发展指标 22. 表达的鹰架思路 072

    第 5 章 关键发展指标(KDI)23. 词汇 075

    词汇如何发展 076

    支持词汇发展的教学策略 080

    鼓励幼儿描述自己的经验和想法 080

    阅读既有基础词汇又有不常见词汇的图书并讲述故事 082

    为幼儿提供体验新材料和新想法的机会 086

    关键发展指标 23. 

    词汇的鹰架思路 089

    第 6 章 关键发展指标(KDI)24. 语音意识 091

    语音意识如何发展 093

    支持语音意识发展的教学策略 099

    与幼儿一起探索并识别声音 099

    培养尾韵意识 103

    培养头韵意识 108

    培养音节识别能力 114

    关键发展指标 24. 语音意识的鹰架思路 119

    第 7 章 关键发展指标(KDI)25. 字母知识 121

    字母知识如何发展 123

    支持字母知识发展的教学策略 127

    培养字母识别能力 127

    培养字母与发音对应的意识 131

    关键发展指标 25. 字母知识的鹰架思路 135

    第 8 章 关键发展指标(KDI)26. 阅读 137

    阅读能力如何发展 139

    支持阅读发展的教学策略 141

    提供幼儿感兴趣的阅读材料 142

    每天和幼儿进行交互式阅读 145

    鼓励幼儿为成人或其他人阅读 148

    关键发展指标 26. 阅读的鹰架思路 152
    第 9 章 关键发展指标(KDI)27. 印刷品概念 155

    印刷品概念如何发展 157

    支持印刷品概念发展的教学策略 160

    提供有关印刷品形式和功能的多种范例 161

    帮助幼儿区分图画和文字 162

    帮助幼儿理解文字的构成、方向性和阅读顺序 163

    关键发展指标 27. 印刷品概念的鹰架思路 168
    第 10 章 关键发展指标(KDI)28. 图书知识 171

    图书知识如何发展 173

    支持图书知识发展的教学策略 174

    和幼儿一起探索图书的组成部分 174

    帮助幼儿理解图书的构成、方向性和阅读顺序 177

    关键发展指标 28. 图书知识的鹰架思路 179

     

    第 11 章 关键发展指标(KDI)29. 书写 181

    书写能力如何发展 183

    支持书写发展的教学策略 186

    提供大量的书写和绘画材料 186

    期待和支持多种形式的书写萌发和发展性拼写 189

    鼓励幼儿因为各种原因进行书写 190

    记录幼儿的口述内容 192

    关键发展指标 29. 书写的鹰架思路 197

     

    第 12 章 关键发展指标KDI)30. 英语语言学习 199

    英语语言学习如何发展 201

    支持英语语言学习的教学策略 204

    无论幼儿使用何种语言,鼓励他们去交流 205

    利用假装游戏丰富英语语言学习幼儿的词汇 205

    利用叙事增强英语语言学习幼儿的表达流利性 208

    关键发展指标 30. 英语语言学习的鹰架思路 211

     

    参考文献 215

    后 记 227

    ......

        儿童是天生的沟通者。在成长的过程中,他们想要分享观点和聆听世界的热情是显而易见的,儿童的语言和读写能力不是通过死记硬背来获得的,而是在社会关系语境和有意义的活动中发展的。本书在描述语言、读写和交流的定义、价值、发展、需要、教育要素以及培养幼儿语言、读写和交流能力的一般性教学策略之基础上,重点用10个章节描述了每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

     

    ............
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