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  • [正版]幼儿教师用书 幼儿教师的家长工作技巧与指导学前教育幼儿园教师专业用书书籍师德师风教师培养卓越幼儿教师的关键能力与
  • 幼儿教师的家长工作技巧与指导
    • 作者: (荷)格特·比斯塔(Gert著
    • 出版社: 北京师范大学出版社
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    • 作者: (荷)格特·比斯塔(Gert著
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • ISBN:9787580434178
    • 版权提供:北京师范大学出版社

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    幼儿教师的家长工作技巧与指导

     

    基本信息

        编:    张馨予

    书    号:ISBN 978-7-5166-6084-3

      社:新华出版社

    出版时间:2022年1月

    开    本:小16开

    印    张:12

    字    数:200千字

    定    价:45.00元

     

     

    读者定位

    幼儿园教师、幼儿园园长、

    幼儿教育管理者、幼儿教育研究者

    内容简介

    教育部颁布实施的《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确规定“与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展”是幼儿园教师必备的专业能力之一。教育部颁布实施的《幼儿园园长专业标准》提出“掌握幼儿园与家长、相关社会机构及部门有效沟通的策略与方法”“指导教师了解幼儿家庭教育的基本情况,掌握家园共育的知识与方法”等十余条专业要求。可见,做好家长工作,实现有效的家园合作,是幼教工作者的一项重要基本功。

    本书本着可读性、实用性的原则,通过“面对面家园共建”“伙伴式家园共生”“助力式家园共育”等7个专题以及各专题的“阅读指引”“案例与分析”“策略破解”“举一反三”“知识链接”几个板块,分析优化了家园共育的可行性方法和策略。

    全书目录

    综论  新时代的幼儿园家长工作

        家园合作是教育改革和教育发展的必然趋势。对幼儿园来说,要根据新形势发展的需求明确家长工作的内涵,并深化幼儿园家长工作,切实提高家园合作的有效性,使家园共育走上一条良性发展的轨道。

    主题1  家园合作的理论基础 

    主题2  幼儿园家长工作的内涵 

    主题3  做好家长工作的重要意义 

    主题4  教师做好家长工作必备的素质 

    专题一  面对面家园共建

        良好的家园沟通能实现教育的合力,解决很多棘手的幼儿教育问题。最直接的家园沟通就是面对面的沟通,方式有家访、约谈、日常沟通、家长接待日、半日开放、亲子访园等。通过这些方式,教师和家长可以增加彼此间的了解,互相信任、互相支持、互相配合,双方合力解决问题。

    主题1  家访 

    主题2  约谈 

    主题3  日常沟通 

    主题4  家长接待日 

    主题5  半日开放 

    主题6  亲子访园 

    专题二  跨时空家园共情

        很多在职家长由于工作关系,不能做到每天都到幼儿园接送幼儿,即使接送幼儿也没有太多时间可以停留与教师交流。幼儿园可以用家园宣传栏、园长信箱、家园留言板、家园观察记录、微信公众平台、问卷调查、线上直播、线上家访等方式与家长进行跨时空的交流,使家园能够做到共情,用共同的理念教育幼儿。

    主题1  家园宣传栏 

    主题2  园长邮箱 

    主题3  家园留言板 

    主题4  家园观察记录 

    主题5  微信公众平台 

    主题6  问卷调查 

    主题7  线上直播 

    主题8  线上家访 

    专题三  伙伴式家园共生

        伙伴式家园共生是建立在彼此了解和信任基础上的积极互动,是在密切关注对方需求基础上给予的有效回应、配合和支持,通过联合行动的方式更好地解决各类幼儿教育问题,促进幼儿身心和谐并富有个性地发展。

    主题1  家长义工 

    主题2  家长志愿者 

    主题3  亲子活动 

    主题4  家委会 

    专题四  体验式家园共研

        幼儿的家庭情况各不相同,潜在的家庭教育优势以及对育儿教育的需求也不尽相同,教师需要用不同的指导方法解决各种类型的家庭教育问题。要提升指导的有效性,教师就要学会运用相关专业知识读懂幼儿行为背后的需求、了解产生问题的根本原因,从而为幼儿园和家庭教育干预提供意见和方案。

    主题1  家长会 

    主题2  家长学校 

    主题3  家长沙龙 

    主题4  家园教研 

    主题5  小型家长座谈会 

    主题6  家长云课堂 

    专题五  助力式家园共育

        幼儿的健康成长是每个家庭最关注的问题,从膳食营养到幼儿的性格特点、思维模式、心理或行为,都可能出现一些或大或小的问题。当发现这些方面的偏差时,教师应综合分析原因,帮助家长找到症结所在,用专业知识精准地分析、有针对性地指导,帮助他们提高科学育儿的能力。

    主题1  营养膳食 

    主题2  性别教育 

    主题3  保姆指导 

    主题4  跟踪服务 

    主题5  0-3岁早教入户指导 

    主题6  孩子“两面派”行为的矫正 

    主题7  儿童“感统失调”的早期干预 

    主题8  幼儿“抽动症”的干预与治疗 

    专题六  突发事件应对与处理

        当意外伤害或传染病暴发时,家长和教师之间容易产生误解,甚至发生摩擦。教师应了解意外伤害事故发生的原因及处理流程,并掌握一些规避和预防的措施;正视现实,换位思考,理解家长的所作所为。同时,教师还应根据具体事件分析原因,主动沟通,以诚相待、以理服人,尽快消除隔阂,化解矛盾,与家长同心协力共育幼儿。

    主题1  意外伤害 

    主题2  家长合理投诉 

    主题3  家长质疑性投诉 

    主题4  传染病暴发 

    主题5  微信朋友圈危机 

    主编简介

    谭楣,女,吉林省长春市宽城区教师进修学校幼教教研员,中学高级教师。吉林省骨干教师,吉林省优秀教研员,吉林省学前教育科研先进个人,长春市教科研名师。主持和参与多项省社科科研课题研究;主编或参编《幼儿园五大领域核心经验》《幼儿发展核心素养教师读本》《幼儿园创造性游戏活动设计与反思》《幼儿创造性教育理论与实践研究》《家长开放日的活动设计与组织》《幼儿园主题活动课程教师用书》《区域活动与幼儿成长》《主题活动与幼儿成长》等教师培训教材。

    张馨予,女,吉林省长春市人民政府机关第二幼儿园园长,正高级教师、教育部园长培训中心指导专家、吉林省“国培”专家、长春市有突出贡献专家,曾获吉林省劳动模范、吉林省教书育人楷模等荣誉。公开出版《幼儿园游戏活动的支持与引导》等五部教育专著,在《学前教育研究》《中国教育报》等刊物上发表多篇论文,研究成果得到广泛应用;多次参与国家、省级学前教育政策法规的制定修订;多次在国际和国家级学术会议上发言;入选《中国学前教育发展七十年》访谈对象。

     

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