[正版]小学卷语文课就该这样教:语文名师精彩教学片段品析 于永正王崧舟薛法根窦桂梅蒋军晶等高品质语文课堂实录 青年语文教

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作者:李华平，刘敏出版社:华东师范大学出版社出版时间:2020年10月 

开 本：16开纸 张：胶版纸包 装：平装-胶订 书号ISBN：9787576008180 丛书名：大夏书系·语文之道

所属分类：图书>中小学教辅>教育理论/教师用书>学科教学

编辑推荐

《语文课就该这样教——语文名师精彩教学片段品析（小学卷）》 云集李吉林、贾志敏、于永正、王崧舟、薛法根、窦桂梅等名师的高品质语文课堂实录，又配以品析为读者指点迷津，帮助青年教师实现专业成长。

将朴素的教学经验之“术”上升至理性之“学”与技艺之“能”，为语文课堂教学的各个环节提供具有可行性与可操作性的教学策略与方法。

来自名师实践领域的鲜活经验，散发着课堂田野气息的教学案例，为课堂教学实践带来新观念、新经验、新手段、新方法。

编辑推荐篇章：

01字词听写中的玄机

——薛法根《我和祖父的园子》教学片段品析/3

07打开情感的盒子

——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段品析/37

18教学的高度、深度、温度

——王崧舟《慈母情深》教学片段品析/105

34步步深入，聚沙成塔

——贾志敏《记一件事》作文指导课片段品析/167

内容简介

随着课改实验的推进，新课程实施中一些深层次的问题不断显露——课程目标与教学目标混淆、教学方法单一、教学手段过度依赖多媒体、教学评价出现严重的形式主义等，面对以上问题，本书精选李吉林、贾志敏、于永正、王崧舟、薛法根、窦桂梅、蒋军晶、闫学等名师的能够体现新课程理念的“标准课”“示范课”来引领教学，坚守语文正道。这些精彩的教学片段根据教学目标、教学对象、教材特点等要素进行有序、优化安排；每则教学片段又配以精心品析，这些品析文字言简意赅、凝练厚重，是对名师精彩教学片段的理性思考和理论升华，为读者指点迷津，有助于读者把握新课程精神，了解教育发展动态，更新教育观念，促进专业发展，从而把新课程观念贯穿于语文课堂教学过程中。总而言之，本书是青年语文教师汲取成长力量、实现专业发展的有力抓手。

作者简介

李华平，四川师范大学教授，基础教育课程改革科研创新团队负责人，我国语文教育方向“国家精品课程”主讲教师。曾先后在幼儿园、小学、初中、高中任教，现常年行走在大学与中小学之间，致力于“语文人”的培养和学校管理、文化建设及其研究工作。系教育部国培专家、国培方案评审专家、国培专家人选评审专家，国家教学成果评审专家，国家教学名师评审专家。担任全国语文学习科学专委会副理事长，中国语文报刊协会课堂教学分会副会长。出版著作13部，发表论文数十篇，十多篇被人大报刊复印资料转载。近年应邀到全国各地讲学、执教示范课200多次（堂），首倡的“正道语文”活动具有全国性影响。被《语文教学通讯》等刊物作为“封面人物”，入选《新世纪语文名师教学智慧研究》（中学卷，20人）。

刘敏，四川师范大学教授、文学院院长、博导，主要研究方向为中国美学、宗教美学、审美教育、语文教育，发表相关论文三十余篇，出版学术著作《天道与人心：道教文化与中国小说传统》《中古宗教与自然审美》等。

目 录

第一章 掌握重点字词

01 字词听写中的玄机

——薛法根《我和祖父的园子》教学片段品析 / 3

02 咬住词义不放松

——于永正《翠鸟》教学片段品析 / 7

03 以词串文，轻叩心扉

——蒋军晶《月光曲》教学片段品析 / 11

04 常规有什么样的“规”？

——薄俊生《给予树》教学片段品析 / 15

05 “词”中有真意，“解”出新天地

——李华平《范仲淹的故事》教学片段品析 / 21

第二章 理解文本内容

06 嚼字以析文

——闫学《伯牙绝弦》教学片段品析 / 29

07 打开情感的盒子

——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段品析 / 37

08 让语文绽放诗意的花朵

——王崧舟《两小儿辩日》教学片段品析 / 42

09 读书百遍，其义自见

——支玉恒《学弈》教学片段品析 / 48

10 怎样概括故事内容？

——李华平《范仲淹的故事》教学片段品析 / 53

第三章 分析人物形象

11 整体感知，精巧导航

——陈建先《螳螂捕蝉》教学片段品析 / 61

12 走进生活，走入课堂

——闫学《我的伯父鲁迅先生》教学片段品析 / 66

13 创设情境，以情激情

——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段品析 / 72

第四章 把握文本主旨

14 独辟蹊径，巧揭主题

——窦桂梅《游园不值》教学片段品析 / 79

15 活学巧用，融会贯通

——干国祥《龟兔赛跑》教学片段品析 / 87

16 让“主题”融进学生的生命

——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段品析 / 94

17 化抽象为具体

——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片段品析 / 99

第五章 体会作者情感

18 教学的高度、深度、温度

——王崧舟《慈母情深》教学片段品析 / 105

19 巧抓细节，摇曳生姿

——薛法根《爱如茉莉》教学片段品析 / 113

20 在“不确定”中寻找“确定”

——王崧舟《桃花心木》教学片段品析 / 120

第六章 汲取人文精神

21 让情感闪耀理性之光

——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片段品析 / 129

22 从文本主题到人生主题

——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段品析 / 136

23 融情于境，心随文动

——闫学《伯牙绝弦》教学片段品析 / 142

第七章 解读文本形式

24 材料是怎样围绕中心的？

——李华平《范仲淹的故事》教学片段品析 / 153

25 在反复中“移情体验”

——彭才华《凡卡》教学片段品析 / 163

26 经典的魅力在语言

——王春燕《猴王出世》教学片段品析 / 171

27 读怎样向写过渡？

——于永正《新型玻璃》教学片段品析 / 178

第八章 习得阅读方法

28 诗意课堂，情思飞扬

——王崧舟《长相思》教学片段品析 / 187

29 读诗、背诗，领略魅力

——于永正《望月》教学片段品析 / 193

30 琅琅书声，念念不忘

——窦桂梅《祖父的园子》教学片段品析 / 198

31 品出段落的味道

——李吉林《桂林山水》教学片段品析 / 207

32 提取要点的“老实”

——薛法根《燕子》教学片段品析 / 214

第九章 明了作文要求

33 让观察生花，余波微漾

——贾志敏《校园一角》作文指导课片段品析 / 225

34 步步深入，聚沙成塔

——贾志敏《记一件事》作文指导课片段品析 / 230

35 撞击心灵，流露真情

——王崧舟《亲情测试》作文指导课品析 / 235

第十章 运用写作技巧

36 润物无声，羽翼渐丰

——贾志敏《作文三重奏》教学片段品析 / 257

37 憨妇找“米”巧为“炊”

——薛法根《人物素描作文》教学片段品析 / 261

38 声情并茂出华章

——于永正《如何把作文写得有声有色》教学片段品析 / 270

主要参考文献 / 275

后 记 / 277