- 商品参数
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- 作者:
金生鈜著
- 出版社:教育科学出版社
- ISBN:9787153228308
- 版权提供:教育科学出版社
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教育研究的逻辑
作 者 : 金生鈜
定 价 : 55 元
ISBN 号 : 9787504197177
出 版 社 : 教育科学出版社
出版日期 : 2015-12-01
版 次 : 1
页 数 : 297
装 帧 : 平装
开 本 : 16开
1 辩理精神 1.1 作为论证的研究 1.2 研究说理 1.3 事理与学理 1.4 教育研究的旨趣 1.5 经验研究与规范研究 1.6 内源性研究 1.7 研究的价值立场 1.8 追求真理 1.9 研究者 1.1 0研究精神 1.1 1理智的诚实 2 问题意识 2.1 何谓问题意识 2.2 何谓重要问题 2.3 问题化 2.4 正确提问 2.5 问题类型 2.6 问题来自实在 2.7 回到教育事情本身 3 主张观点 3.1 观点是什么 3.2 陈述命题 3.3 为什么假设 3.4 观念批判 3.5 确证的真信念就是知识 3.6 观点包含思想 3.7 理论是什么 3.8 研究观点是被建构的吗 4 合理性论证 4.1 观点的合理性 4.2 研究的确证责任 4.3 论证——检验你的观点 4.4 论证的理由 4.5 外在理由与内在理由 4.6 理由的空间 4.7 规范性论证 4.8 证据与理据 4.9 印证 4.10 假言判断 4.11 反思的平衡 4.12 研究能自圆其说吗? 4.13 普遍性 4.14 客观性 5 谬误的无理 5.1 谬误是什么 5.2 相干谬误 5.3 论据不足谬误 5.4 预设谬误或不当默认 5.5 含混谬误 6 在语言中辩理 6.1 定义概念 6.2 概念分析 6.3 教育研究的规范语句 6.4 学术研究是公共交流 6.5 修辞是为了说理 6.6 运用奥卡姆剃刀 6.7 准确性 6.8 言说有度 参考文献 索引 |
《教育研究的逻辑》运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法,对教育研究过程进行了规范性的哲学分析,为研究者呈现了教育研究的方法论思考。全书从研究本质、问题意识、观点主张、合理性论证、研究常犯的逻辑谬误、研究语言的修辞六个方面,主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。 《教育研究的逻辑》对教育研究方法论的思考,目的在于维护学术交流共同体的健全心智,抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭,培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者。 |
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