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  • [正版]图书 爱心与教育:李镇西素质教育探索手记 李镇西著 漓江教育 一个永葆童心的教师和一群孩子的爱的故事
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 无无著
    • 出版社: 漓江出版社
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    • 作者: 无无著
    • 出版社:漓江出版社
    • ISBN:9781271886352
    • 版权提供:漓江出版社

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    爱心与教育:李镇西素质教育探索手记 是 著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
    学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师每天煮上一个给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭,李老师送钱给她补充营养。父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐款捐物。假期,李老师带着学生步行三十多里山路,来到伍建劳作的田头,齐声大喊:“伍—建—你—好!”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程,更像一个惊心动魄的传奇故事……
    李镇西对学生真挚的爱,学生对李老师爱的回报,让成千上万的读者——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了《爱心与教育:李镇西素质教育探索手记(2014年修订本)》后,深为震撼和自省,从此改变态度,因而改变了人生。
    1999年,《爱心与教育:李镇西素质教育探索手记(2014年修订本)》荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,全国各大媒体纷纷报道传播,时至今日,因为广大教师的追捧,《爱心与教育》已成为教育新经典。
    李镇西,1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都武侯实验中学校长。
    作者长期担任班主任和语文教师,一直致力于素质教育的理论思考与实践探索,在教育教学方面取得了卓越的成就,并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著,他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力,他的教育事迹震动了教育界。
    他先后在全国各地作教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课100多堂,出版了30多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材,教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖,本人获“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。
    引言 高扬民主、科学、个性的教育旗帜
    ——我的教育思想历程
    家教手记一:爱心和童心
    ——关于爱心和童心的随想
    当一个好老师的基本条件
    “我们把您气病的”
    “给人民作牛马的,人民永远记住他
    学生们的“神密行动”
    我这是在还债啊
    生日的祝福
    我给学生送生日礼物
    为学生举行生日晚会
    “祝李老师生日快乐”
    宁玮:祝你一路平安!
    每星期只吃一次肉
    “阿姨,你吃鸡蛋吧!”
    高考落榜……
    宁玮,好人一生平安
    爱的升华
    《爱心的教育》与帮助伍建
    爱的升华与教育的*高境界
    爱的教育与诚实品德

    家教手记二:与顽童打交道
    ——“后进学生”的转化
    教育呼唤民主、科学与个性!——转化“后进学生”的指导思想
    “后进学生”教育要民主:用心灵赢得心灵
    “后进学生”教育科学:把教育主动权交给学生
    “后进学生”教育要个性:不以分数论英雄
    把更多的关注投向他们
    ——我对“后进学生”认识及转化
    “后进学生”家庭方面的原因
    “后进学生”学校方面的原因
    “后进学生”个人方面的原因
    “后进学生”的教育方法
    我和万同的故事
    我当了一回福尔摩斯

    家教手记三:锻造卓越人格
    ——“优秀学生”的培养
    对“优生”培养的思考
    “优生”特点的两兼性
    “优生”教育不能只注重学习分数
    程桦:让思想飞翔
    杨嵩:在顺境中不断战胜自我
    黄金涛:日记中的心路历程
    王铜:男子汉的追求!

    家教手记四:教育是心灵的艺术
    ——青春期教育的尝试
    重负的心灵向谁求救
    “老师讲的不是我们想的”
    教师要优化学生的心理教育
    心理教育的途径与形式
    心理辅导通信选
    心灵,是这样打开的
    细心呵护心灵的幼芽

    家教手记五:沉重的思考
    ——对一位女中学生心路历程的剖析
    她给教育者留下什么“遗产”?
    曾经是朵“小红花”
    孤独的思考者
    一颗纯洁而又痛苦的心
    ——宁小燕日记选评
    “纸船”破碎了
    不仅仅是“宁小燕”的悲剧
    德育观念的十大碰撞
    提高师生素质的有效途径 查有梁
    后记:我的感谢
    补言:我为什么写《爱心与教育》
    附:有关《爱心与教育》的媒体报道



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