[正版]书籍余映潮的中学语文教学主张(万千教育)

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        这是一部用技术和艺术浇灌而成的中学语文课堂教学兵法，这是余映潮老师多年语文教学智慧与思考的一次集中展示，这是一本向广大语文教师传递科研精神与方法的著作。

章　别出心裁研读课文 1
1．章法的审美 2
2．语言的品味 7
3．探秘段式和句式的世界 12
4．趣读 21
5．深读文章的一个点 26
6．读出课文内容的“集合” 32
7．多角度反复赏析 37
8．表达技法的欣赏 42

第二章　教学创意的美妙角度 49
1．什么是教学创意 50
2．教学创意讲究“新” 54
3．教学创意讲究“简” 57
4．教学创意讲究“实” 61
5．教学创意讲究“活” 64
6．教学创意讲究“雅” 68
7．教学创意讲究“趣” 73
8．一课多案 76

第三章　教材处理的生动手法 89
1．整体反复，多角品析 90
2．文意把握，选点突破 93
3．朗读为线，分层品析 97
4．课中设比，精细研读 101
5．一文为主，多文联读 104
6．巧妙穿插，增加厚度 109
7．课文作文，以写带读 113
8．化长为短，变难为易 117

第四章　板块式思路和主问题设计 125
1．什么是教学思路 126
2．板块式教学思路的基本特点 129
3．板块式教学思路的设计角度 133
4．板块式教学思路详案示例 141
5．主问题的教学魅力 144
6．主问题的设计技巧 150

第五章　语文教师阅读教学的基本技能 161
1．课型设计技能 162
2．能力训练技能 165
3．语言教学技能 167
4．活动组织技能 174
5．手法运用技能 179
6．朗读教学技能 183
7．学法指导技能 189
8．教案撰写技能 195

第六章　语文教师作文教学的基本素养 203
1．对文体的写作技法进行综合研究 204
2 ．在不同的写作环节中进行细致的指导 210
3．设计有训练实效的作文详案 218
4．创造灵动多姿的写作训练形式 229
5．关注作文评点语的魅力 239

2．教学创意讲究“新”

“创意”，意味着必须进行创新。所以，教学创意讲究“新”。
“新”字主要体现在“角度”二字之上。因为“角度”好，“角度”与众不同，便有了个性，于是就叫做“创意”。
创新的教学设计，一个“新”字，可以牵动我们无数的思绪，可以出“新”的角度太多了。如：
新的教案体例，即教案撰写的格式、思路非同寻常，如笔者常用的体例就是“课文赏析短文＋教学方案设计”的教案体例。
新的课文处理方式，即巧妙地处理课文，或难文浅教，或短文深教，或课中比读，或一次多篇……
新的训练角度，即充分利用课文的教育教学价值，从超常规而又切实可行的角度，对学生进行朗读、阅读、思考、表达的训练。
新的活动方式，即课堂活动着眼于能力训练，着眼于学生深层次的思考，引导学生独立思考，让学生集体经受课堂训练的历练。
还有，运用新的教学手法、创造新的教学思路、采用新的教学形式、安排新的作业方式等；在课堂教学的每一个环节中、每一个细节中，我们都可以让“新的创意”展现风采。
下面是笔者关于人教版课文《土地的誓言》的全新教学设想。它新在课型的设置，新在课文处理的角度，新在对课文的充分利用，新在学生活动的方式，新在学生阅读能力训练的角度：

《土地的誓言》教学创意
课型：自读课
教学创意：诵读课
创意说明：《土地的誓言》，就七年级的学生而言，是一篇比较难的文章，是一篇比较长的文章。而就自读课而言，又只有40分钟或者45分钟的教学时间。所以，此课的教学必须化难为易。就课文本身的表达而言，此课的教学又必须考虑其情感抒发的真挚热烈，必须考虑课文语言的生动优美。综合这两个方面的要求，课文教学主要采用剪辑课文片段并以激情朗诵的方式进行。
教学步骤与内容：
导入：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息的吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……

活动之一：厚重地铺垫
铺垫内容：
1．作者简介。
2．“九一八”事变简介。重在展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力让学生感受到家国之痛、民族之恨，努力唤起学生的内心情感。引起学生的心灵共鸣，同时营造课堂学习的庄严氛围。
3．初读课文。利用课文练习二切入教学，切入课文内容：你觉得这篇课文中哪些语句写得富有感情，能打动你？找出来，读一读，背一背。学生活动，粗知课文内容，体会课文浓郁的抒情性。

活动之二：精心地剪辑
教师组织“精选”课文内容的活动。
活动形式：分组活动。
活动内容与要求：从《土地的誓言》中选出三“块”完整的内容，形成课文朗诵稿。这三块内容中的每一块都要加上小标题，三个标题既要有利于诵读演示，又要力求表现课文主题。
学生活动，师生对话，形成大致统一的看法，形成《土地的誓言》诵读稿：
《土地的誓言》诵读稿
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
故　　乡
   当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
土　　地
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
誓　　言
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

活动之三：激情地演读
教师组织不同形式的表演式诵读活动，让这语言的精华，让这热爱的深情，渗透到同学们的心灵之中。
教师进行学习小结。

      余映潮老师是国内中语界知名的课堂教学艺术研究专家，其的论文写作和的教学艺术深受语文教师喜爱。
        在本书中，余映潮老师从别出心裁研读课文、教学创意的美妙角度、教材处理的生动手法、板块式思路和主问题设计、语文教师阅读教学和作文教学的基本素养等多个方面，阐释了他对中学语文的教学思考与自己的教学探索。全书角度精致，教例丰富，表达生动，覆盖，集中地表现了他的中学语文教学主张。
        本书是广大中学语文教师的专业书籍之一。

        余映潮　语文教师。全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，“国培计划”首批培训专家之一。湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，中小学语文课堂教学艺术研究专家，中学语文教师培训专家，中考语文命题研究专家，《语文教学通讯》等多家中语杂志的专栏作者。被誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章约1400篇，出版了《中学语文教例品评100篇》、《余映潮阅读教学艺术50讲》、《听余映潮老师讲课》、《余映潮讲语文》等7本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。