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  • [正版]怎么做课题研究 给教师的40个教育科研建议 费岭峰 中小学教师用书 研究课题思路设计研究方案基本内容 研究成果总
  • 华东师范大学出版 大夏书系
    • 作者: 费岭峰著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 费岭峰著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • ISBN:9785595350510
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    《怎么做课题研究——给教师的40个教育科研建议》 以问题为主线来构思整本书的内容,选取了40个问题,例如:将“问题”提炼成“课题”,我们该怎样思考?如何写好课题的相关研究综述?如何做好立项课题的开题论证?等等。这些都是一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题,作者结合自身的课题研究经验,从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面,做出了分析和解答,希望给一线老师们做课题研究带来启示。

     

    自序 走上自觉发展的研究之路/ 1 

    第一章 教育科研选题 

    问题1:选题在教育科研中有着怎样的意义?/ 3 
    问题2:将“问题”提炼成“课题”,我们该怎样思考?/ 7 
    问题3:如何从教育教学实践中挖掘有价值的研究课题?/ 12 
    问题4:如何从教育改革热点中选取合适的研究课题?/ 17 
    问题5:如何从经典理论的学习中生成可操作的研究课题?/ 22 
    问题6:如何在他人经验的启发下寻求适宜的研究课题?/ 27 
    问题7:如何在已有研究成果基础上确立深入研究的课题?/ 32 
    问题8:怎样表述研究课题的名称?/ 36 
    附:2018年浙江省教研系统“选题指南”/ 41 

    第二章 研究思路设计 
    问题9:课题研究方案包括哪些基本内容?/ 45 
    问题10:课题的提出一般怎么写?/ 49 
    问题11:如何写好课题的相关研究综述?/ 54 
    问题12:课题界定可以从哪几个维度写?/ 59 
    问题13:如何确定课题的研究目标?/ 64 
    问题14:怎样呈现课题研究的核心内容?/ 69 
    问题15:如何思考与确定课题的研究路径?/ 74 
    问题16:如何具化课题研究活动的操作策略?/ 79 
    “研究方案”示例:区块链+:整本书阅读“双区块”架构与研究课题方案/ 84 

    第三章 研究过程实施 

    问题17:怎样理解课题研究实践活动与日常教学活动的关系?/ 95 
    问题18:如何做好立项课题的开题论证?/ 100 
    问题19:如何有效实施课题研究实践活动?/ 104 
    问题20:如何引导课题组成员深度参与研究?/ 109 
    问题21:课题研究需要积累哪些过程性资料?/ 114 
    问题22:课题研究过程性资料的积累方式有哪些?/ 119 
    问题23:为什么要及时做好课题研究阶段性成果的提炼?/ 124 
    问题24:课题研究阶段性成果总结与发布有哪些样式?/ 129 

    第四章 研究方法运用 
    问题25:一线教师如何走出行动研究的认识与实践误区?/ 137 
    问题26:一线教师可以做怎样的教育科学研究?/ 142 
    问题27:调查研究在一线教师的教育科研中有什么作用?/ 147 
    问题28:有哪些适合一线教师的课例研究基本范式?/ 153 
    问题29:叙事研究与个案研究有怎样的联系与区别?/ 158 
    问题30:一线教师适合做怎样的实验研究?/ 163 
    问题31:一线教师需要做文献研究吗?/ 168 
    问题32:在日常教学活动中如何运用教学微调查?/ 173 
    “文献研究”报告示例:真问题驱动:跨领域的PBL学习研究述评 / 177 

    第五章 研究成果总结 
    问题33:课题研究成果总结有哪些表达形式?/ 191 
    问题34:课题研究报告应具备哪些基本要素?/ 197 
    问题35:一份高质量的课题研究报告在文字表述上应怎样着力?/ 202 
    问题36:如何让课题研究成效的表述更具说服力?/ 206 
    问题37:撰写研究成果报告时如何用好图与表?/ 211 
    问题38:如何让附件材料为研究成果增色?/ 218 
    问题39:如何应对课题成果答辩?/ 223 
    问题40:如何扩大课题研究成果的影响力?/ 228 
    课题“研究报告”示例:幼儿体育集体教学活动“四有”设计与实施研究/ 233 


    参考文献/251 
    后记:为给自己“减负”而作/255

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