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  • [正版]项目式教学为学生创造沉浸式学习体验 周华杰译 中小学教师培训指导用书PBL项目化学习设计教学方法技巧指导人民大学
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 苏西·博斯,约翰·拉尔默著
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2020-11
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    • 作者: 苏西·博斯,约翰·拉尔默著
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2020-11
    • 开本:16开
    • ISBN:9783604113889
    • 版权提供:中国人民大学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

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      基本信息

    书名:  项目式教学(为学生创造沉浸式学习体验)
    作者:  (美)苏西·博斯//约翰·拉尔默
    出版社:  中国人民大学出版社
    出版日期:  2020-11-01
    版次:  1
    ISBN:  9787300287119
    市场价:  68.0
    目录
    译序
    致谢
    序言
    导语
    第1章 建立课堂文化
    为什么课堂文化对PBL很重要
    师生如何塑造文化
    建立PBL文化的四个策略
    小规模项目打造强势开局
    教学指导员笔记:文化建设器
    要点提炼:建立课堂文化的策略
    PBL书籍
    第2章 设计与计划
    准备开始
    高质量PBL计划的核心要素
    既详尽,又灵活
    资源就位
    更高要求:为公平和影响力而设计
    教学指导员笔记:如何寻找听众
    让你自己的项目重新焕发生机
    要点提炼:设计和计划高质量项目的策略
    PBL书籍
    第3章 与课标对应
    为什么项目要与课标对应
    向有价值的内容看齐
    保持专注
    教学指导员笔记:连接不同学科
    要点提炼:呼应课标的策略
    PBL书籍
    第4章 管理教学活动
    让团队合作的效用化
    扩充你的项目管理策略库
    用技术工具管理项目
    化地利用学习时间
    教学指导员笔记:留住学习的痕迹
    要点提炼:管理教学活动的策略
    PBL书籍
    第5章 评估学生的学习
    为什么综合性评估对PBL至关重要
    平衡之道
    评估学习成果
    教学指导员笔记:形成性的头脑风暴
    要点提炼:评估学生学习的策略
    PBL书籍
    第6章 搭建学习支架
    为什么搭建学习支架对PBL至关重要
    为“加州大冒险”搭建学习支架
    内容、过程和成果的差异化
    将学习支架与学习目标相对应
    PBL与包容:满足所有人的需求
    及时的学习支架
    教学指导员笔记:为教师的学习搭建支架
    要点提炼:搭建学习支架的策略
    PBL书籍
    第7章 参与和指导
    对参与和指导的近距离观察
    项目启动时的参与
    在乱作一团的中间阶段,如何进行参与和指导
    项目终点的庆祝和反思
    教学指导员笔记:问对问题
    要点提炼:参与和指导的策略
    PBL书籍
    第8章 复盘反思
    参考文献
    附录
    项目式教学评价量规
    学生学习指南
    内容介绍
    项目式学习(PBL)作为一种重要的教学策略,正在全世界获得越来越多的关注。然而我们看到过太多所谓的项目,它们仅关注趣味性或动手实践,却没有涉及重要的学习目标;与之相对,实施良好的项目,却为学生搭建了一个舞台,使他们得以深度体验有意义的学习内容。因此,有志于转向PBL的教师想要参考更多高质量的项目实例,想要了解更多日常用来支持和吸引所有学生参与PBL的具体做法。
    本书深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践——建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导,每个要点均包含大量的实用教学策略,以及教师们对课堂经验的反思。
    本书站在PBL教师的视角,为你详细讲述发生在PBL课堂上的故事。
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