返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]跨学科教育原理 中小学教育赵传栋著作上海远东出版社学习方法指南
  • 88.00元
    • 作者: 赵传栋著
    • 出版社: 上海远东出版社
    • 出版时间:2022-11
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 赵传栋著
    • 出版社:上海远东出版社
    • 出版时间:2022-11
    • 开本:16开
    • ISBN:9787547618165
    • 版权提供:上海远东出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     跨学科教育原理
    作 者:
     赵传栋 著
    定价:
     88.00
    ISBN号:
     9787547618165
    出版社:
     上海远东出版社
    开本:
     16
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2022-11-01
    编辑推荐
    传统的分科学习中,各门学科知识条块分割,互不干涉。学生各学科的知识体系也相对独立,缺少系统的融合互通,影响学生对问题的综合思考和协调处理。跨学科学习就是要打破这种各学科“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的现状,让学生能综合运用各学科知识,融会贯通、举一反三地解决遇到的实际问题。
    内容介绍
      《跨学科教育原理》一书对现代科学发展的主要趋势——跨学科教育做了阐述。主要分为三个部分:一、跨学科的教育基础;二、中小学的学科跨越;三、跨学科研究性学习。本书系统地介绍了跨学科的概念、类型、意义以及各门课程跨学科学习的具体方法。本书涉及中小学几乎所有课程的跨学科学习问题,包括语文、数学、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育等。这些学科之间互相交叉,为中小学学生的学习提供了新的思路和方法。
     
    作者介绍
    赵传栋,赣南教育学院中文系老师。
    目录

    Contents上编跨学科教育基础

    第一章绪论3

    第一节跨学科,不可抗拒的时代潮流3

    第二节跨学科的概念5

    第三节跨学科的特征13

    第四节跨学科的理论基础与现实依据14

    第五节跨学科的意义16

    第二章跨学科的基本原则19

    第一节目的性原则19

    第二节科学性原则20

    第三节创新性原则21

    第四节价值性原则22

    第三章跨学科的类型24

    第一节实践主体的类型24

    第二节研究目的的类型26

    第三节学科交叉的类型27

    第四节交叉要素的类型30

    第五节交叉学科的类型33

    第四章跨学科的素质37

    第一节合理的知识结构37

    第二节浓厚的研究兴趣39

    第三节强烈的好奇心42

    第四节深刻的洞察力42

    第五节科学预见能力44

    第六节优异的操作能力47

    第七节持之不懈的毅力49

    第八节群体协作的能力50

    第九节高尚的道德情操52

    第五章跨学科思维54

    第一节类比思维54

    第二节联想思维56

    第三节想象思维59

    第四节因果思维64

    第五节批判思维67

    第六节打破思维定式69

    第七节侧向思维与逆向思维73

    第八节发散思维与聚合思维76

    第九节求同思维与求异思维78

    第十节分析思维与综合思维81

    第十一节逻辑思维与辩证思维83

    第十二节直觉思维与灵感思维87

    第六章跨学科的方法94

    第一节模仿法94

    第二节移植法101

    第三节渗透法105

    第四节综合法110

    第五节用途拓展法112

    第六节头脑风暴法114

    第七节德尔斐法116

     

    中编义务教育的学科跨越

    第七章德育的学科跨越121

    第一节爱国主义的跨学科教育122

    第二节辩证唯物主义的跨学科教育133

    第三节人生观的跨学科教育136

    第四节意志品格与跨学科教育139

    第五节德育跨学科教育的途径与方法140

    第八章语文的学科跨越142

    第一节语文中的多彩生物142

    第二节语文中的数学智慧144

    第三节语文中的物理知识146

    第四节文以载史,史以文传148

    第九章数学的学科跨越150

    第一节物理学家的数学工具151

    第二节地理中的数学153

    第三节生物的数学才能155

    第四节天文学的数学基础157

    第十章物理的学科跨越162

    第一节地学现象的物理解释162

    第二节宇宙空间,物理学的巨型实验室166

    第三节生物中的物理现象171

    第四节当代物理科技与学科跨越173

    第十一章化学的学科跨越177

    第一节生物的化学通信177

    第二节语文中的化学179

    第三节物理与化学的学科交叉181

    第四节化学与历史的交叉182

    第十二章生物的学科跨越184

    第一节地理环境中的奇异生物184

    第二节生物与音乐的不解之缘187

    第三节生物与历史的交叉190

    第四节生物工程与学科跨越191

    第十三章地理的学科跨越193

    第一节地理环境与人类的兴衰演变193

    第二节地理环境中的化学魔术师197

    第三节地理环境与语文199

    第四节地理环境与美术风格203

    第十四章音乐的学科跨越205

    第一节语文与音乐206

    第二节音乐与物理学的汇流209

    第三节地理环境与音乐风格212

    第四节音乐中的数学214

    第十五章美术的学科跨越217

    第一节音乐与美术的不解因缘218

    第二节美术中蕴含的数学原理221

    第三节诗中有画,画中有诗224

    第四节历史与美术226

    第十六章体育的学科跨越227

    第一节体育与生物的万般联系227

    第二节古诗文中的体育运动229

    第三节体育中的音乐232

    第四节历史与体育234

    第十七章美育的学科跨越235

    第一节发现自然之美236

    第二节发现社会之美239

    第三节发现科学之美241

    第四节发现艺术之美243

    第十八章劳动的学科跨越246

    第一节德育与劳动246

    第二节语文与劳动249

    第三节音乐与劳动251

    第四节体育与劳动253

    第五节美育与劳动256

     

    下编跨学科研究性学习

    第十九章跨学科研究性学习概述261

    第一节跨学科研究性学习的概念261

    第二节跨学科研究性学习的特征262

    第三节跨学科研究性学习的一般过程264

    第四节跨学科研究性学习的意义265

    第二十章课题的选择267

    第一节课题的来源267

    第二节选题的基本原则273

    第三节课题的类型275

    第四节选题的技巧276

    第五节课题的论证与评价278

    第二十一章研究的设计279

    第一节明确研究课题279

    第二节形成研究假设280

    第三节选择研究对象281

    第四节选择研究方法283

    第五节制订研究计划283

    第二十二章研究的方法287

    第一节科学观察287

    第二节科学实验290

    第三节文献研究293

    第四节田野研究297

    第五节调查研究299

    第六节个案研究302

    第七节历史研究305

    第八节比较研究309

    第二十三章研究成果的表述313

    第一节研究成果表述的意义313

    第二节研究成果表述的要求314

    第三节研究成果的表述规范315

    第四节研究报告318

    第五节研究论文319

    第二十四章成果的评价与推广321

    第一节评价的原则321

    第二节评价的内容322

    第三节评价的方式323

    第四节成果的推广325

    参考文献327

    在线试读部分章节
     
     
     
    ............
    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购