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  • [正版]有效情境创设的40项设计 教育类书籍 教师教育学 胡庆芳 编著 华东师范大学出版社 书店图书籍
  • 新华书店正版 教学方法及理论 文轩网
    • 作者: 无著 | 胡庆芳,杨翠蓉编
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 无著| 胡庆芳,杨翠蓉编
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9786842101923
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    有效情境创设的40项设计

    作  者:胡庆芳 等 编著 著
    定  价:36
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2018年01月01日
    页  数:219
    装  帧:平装
    ISBN:9787567569805
    序 感受教育的脉搏:创新驱动,转型发展
    第一章 情境学习理论渊源及流派
    第一节 情境学习理论渊源
    第二节 情境学习理论流派
    第二章 情境学习理论与课程改革
    第一节 情境学习理论的基本观点
    第二节 情境学习理论在课程改革中的应用
    第三章 情境教学的行动研究
    第一节 生动的行动研究过程
    第二节 渐进的情境设计优化
    第三节 丰富的观课参与体会
    第四章 情境设计的范例诠释
    案例1:生活情境拨动亲情心弦
    案例2:图示情境揭示历史谜题
    案例3:故事情境化为数学表达
    案例4:故事情境引导语言表达
    案例5:表演情境彰显人物性格
    案例6:抢答情境盘活文学知识
    案例7:类比情境辅助概念理解
    案例8:问题情境指向知识联系
    案例9:问题情境引导知识应用
    案例10:对话情境促进异同辨析
    案例11:直观情境辅助语言表达
    案例12:娱乐情境激发学习兴趣
    案例13:音乐情境检验新知表达
    案例14:实验情境促进知识建构
    案例15:实验情境助力定律验证
    案例16:实验情境暗示物理定律
    案例17:实验情境建构认知冲突
    案例18:任务情境引发活学活用
    案例19:数据情境驱动问题学习
    案例20:悬疑情境揭开新知面纱
    案例21:纪实情境还原历史真相
    案例22:图片情境增加想象空间
    案例23:调研情境奠基价值认同
    案例24:实作情境搭桥概念学习
    案例25:想象情境激活文本内容
    案例26:案例情境隐含明理践行
    案例27:案例情境驱动话题研讨
    案例28:图表情境显示分数意义
    案例29:图画情境展现搭配组合
    案例30:趣味情境注入运算活力
    案例31:魔术情境展开物理追因
    案例32:热议情境巧搭函数关系
    案例33:实物情境转换数学表达
    案例34:音乐情境增进阅读体验
    案例35:游览情境串联语言表达
    案例36:事例情境辅助概念理解
    案例37:数字情境换用英语表达
    案例38:材料情境还原历史真相
    案例39:诗意情境助兴乐曲鉴赏
    案例40:线条情境凸显变化趋势

    内容简介

    情境学习理论对学习的认识明显不同于行为主义学习理论、认知主义学习理论,其“知识观”、“学习观”、“师生观”、“评价观”等均打上了“情境”色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出,知识是活动、背景和文化产品的一部分,它产生于活动和情境中,是活动的认知产物,是情境的认知产物。知识只有置于一定的情境中才有意义,才能够被理解,离开具体情境,则很难形成对知识的准确理解。知识也会随着情境的变化而发生变化,呈现出不同的具体含义。学习者在与情境的互动过程中了解、体验知识的含义。新课程的教学理念以建构主义认知心理学为基础,倡导还原知识与社会生活的联系,主张创设并增强学习的情境性,实现“在情境中认知,在活动中体验”的建构式学习。广大中小学教师充分发挥他们的聪明才智和教育艺术,演绎了一幕又一幕精彩纷呈的情境学习的场景,蕴含其中的实践智慧有待读者用心慢慢体味……

    胡庆芳 等 编著 著

    胡庆芳,上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心博士,研究员,主要研究领域为国际课程教学改革比较与教师专业发展。公开发表论文160余篇,独立完成教育专著4部,作为第一作者合作完成著作12本,主编丛书11套共计52本。

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