返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]有效课堂提问的22条策略 教育类书籍 教师教育学 胡庆芳 编著 华东师范大学出版社有限公司 书店图书籍
  • 新华书店正版 教学方法及理论 文轩网
    • 作者: 无著 | 胡庆芳、孙祺斌、李爱军、刘文艳编
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 无著| 胡庆芳、孙祺斌、李爱军、刘文艳编
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9782740567012
    • 版权提供:华东师范大学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    有效课堂提问的22条策略

    作  者:胡庆芳 等 编著 著
    定  价:30
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2015年11月01日
    页  数:199
    装  帧:平装
    ISBN:9787567537569
    序 感受教育的脉搏:刨新驱动,转型发展
    引言 从同课异构的两个片段说起
    第一章 有效的提问策略让课堂学习精彩无限
    一、利用认知冲突设问,激活学生思维
    二、变直为曲殊途同归,追求引人人胜
    三、分层设问化大为小,做到变难为易
    四、开放设计引导发散,收获丰富生成
    五、针对具体目标设问,突出有的放矢
    六、针对学生思维特点,实施巧妙点拨
    七、注重课堂提问方式,促进有效生成
    八、讲求提问言语形式,恰当达意两全
    九、立足新旧衔接提问,做到承前启后
    十、把握教学重点提问,突出课堂目标
    十一、针对学生思维障碍,突破认知瓶颈
    十二、透过现象探寻规律,促进由表及里
    十三、本着课堂知识延伸,实践举一反三
    十四、针对肤浅见解提问,促进深入提高
    十五、针对认知错误提问,直击现象本质
    十六、放大知识趣味提问,吸引学生参与
    十七、提问彰显思想引领,贯穿教育全程
    十八、加强知识逻辑关联,实现抽丝剥茧
    十九、增强提问适切匹配,引发有效生成
    二十、加强学生学情把握,促进灵活生成
    二十一、把握教学时机火候,追求水到渠成
    二十二、恰当进行理答评价,促进优质互动
    第二章 精良的分析技术让提问效度清晰彰显
    第一节 开发课堂教学提问观察量表
    第二节 处理课堂教学提问观察数据
    第三章 深入的行动研究让提问品质渐进提高
    第一节 以课例为载体的行动研究报告
    第二节 以提问为专题的课堂教学实录
    第四章 经典的文献选读让思想智慧光芒闪耀
    第一节 提问的渊源与特性
    第二节 提问的分类与模式
    第三节 提问的策略与技巧
    后记

    内容简介

    德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授知识量的多少,而在于激励、唤醒、鼓励学生持续的有意义的学习。”伟大的科学家爱因斯坦也曾断言:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以在课堂教学的实践过程中,教师总是会根据一定的教学内容,设置一系列的问题情景,引导学生思考或回答与当堂课密切相关的内容。但是,课堂上如何设计和运用有效的提问,就成为摆在每一位中小学及幼儿园老师面前的一个常谈常新的话题。
    有效的提问策略让课堂学习精彩无限,精良的分析技术让提问效度清晰彰显,深入的行动研究让提问品质渐进提高。胡庆芳、孙祺斌、李爱军、刘文艳编著的《有效课堂提问的22条策略》一书对课堂教学提问的有效性进行了较为全面和深入的研讨,分析有效课堂提问的构成要素,展示有效课堂提问的成功策略。

    胡庆芳 等 编著 著

    胡庆芳,上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员,课程与教学论博士,独立出版专著4本,作为主要作者出版著作8本,主编丛书8套。代表专著:《美国高中课程发展研究》、《美国教育360度》、《课例研究,我们一起来》、《优化课堂教学:方法与实践》。

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购