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本书不但有方法、有实例、有范文，实用性较强，而且语言生动、图文并茂，阅读性也很强，学生、家长和老师都能够从中获益。
上篇 统编版五年级语文上册作文教学设计
单元 我的心爱之物………………………………003
第二单元 “漫画”老师………………………………020
第三单元 缩写故事……………………………………030
第四单元 二十年后的家乡……………………………045
第五单元 介绍一种事物………………………………058
第六单元 我想对您说…………………………………071
第七单元 ××即景……………………………………083
第八单元 一本书…………………………………095
下篇 统编版五年级语文下册作文教学设计
单元 那一刻，我长大了…………………………111
第二单元 写读后感……………………………………124
第三单元 写研究报告…………………………………138
第四单元 他××了……………………………………151
第五单元 形形色色的人………………………………165
第六单元 神奇的探险之旅……………………………177
第七单元 中国的世界文化遗产………………………189
第八单元 漫画的启示…………………………………204
第二单元 “漫画”老师
一、教材分析
第二单元是阅读策略单元：阅读要达到一定的速度。本单元的习作内容为“漫画”老师，习作要求是“结合具体事例写出人物的特点”。教材中，本单元选入了四篇题材各不相同的课文：《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》。
本单元通过鼓励学生静静地回忆教过自己的每一位老师，回忆老师的言行举止，回忆老师做过的具体事例，用一个或两个词语概括老师的特点。由于这一单元是阅读策略单元，教师可以给学生提供一篇例文，使学生在阅读中习得表达之法。
习作写好后，教师应鼓励学生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平。
二、教学目标
1.让学生欣赏“漫画”老师，漫画要突出老师的特点，以独特的画风和夸张的细节给学生留下深刻的印象。
2.使学生能抓住人物的主要特点，学会用一两件具体事例表现人物特点的方法。
3.使学生通过欣赏漫画的修改稿，习得习作的修改方法；能够评价、修改同学和自己的习作。
三、教学重点
让学生欣赏“漫画”老师，学会用一两件具体事例表现人物特点的方法；使学生通过欣赏漫画的修改稿，习得习作的修改方法。
四、教学难点
能抓住人物的主要特点，学会用一两件具体事例表现人物特点的方法。
五、教学准备
1.教师准备
（1）制作课件。
（2）印制两张学习单。
2.学生准备
两张稿纸。
六、教学时间
2课时
七、教学过程
课时
一、欣赏漫画
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。如果老师被绘制成一幅幅漫画，你想不想看一看呢？
课件出示
思考：画中这三位老师分别是教什么学科的？他们的特点是什么？
很多同学感觉人物的外貌不容易写好，作家肖复兴在少年时代用文字刻画了漫画中那位数学老师的外貌，让我们一起读一读。
课件出示
我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
思考：
（1）读了这段外貌描写后，你有什么感受？
（2）你能用文字刻画这三位老师的外貌吗？铺开稿纸，尝试一下。
（3）谁愿意读给大家听一听？读完后，请大家来点评。
二、阅读作家笔下的“漫画”
作家肖复兴读初中时曾在课堂上用笔给几何老师“画”了一幅肖像漫画，这幅画后来还在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。下面同学们拿出张学习单，让我们一起走近“黑老蔡”吧。
课件出示
一幅画像
二十六中初中三年级 肖复兴
开学了。节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的风度。说不定真是个复员军人呢。看样子，他一定挺厉害。管他厉害不厉害，反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点儿什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留了影”。见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。
半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点儿也没听见，可画了一幅满有风趣的画像——“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和大圆规，从口里还吐出来几个字：“冲啊，向几何进军！”
我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着。忽然背后伸出一只手把几何课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说：“别闹，别闹，回头再让你开眼……”回头一看，唉呀，糟糕！原来拿几何课本的正是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼，“扑腾扑腾”一个劲儿地跳。我看见他紧皱着眉头，心里想：“大祸要临头了，这顿‘斥儿’算挨定了！”忽然他把几何课本放下，望了望我，轻轻地笑了一声，像开玩笑似地说：“画得不错啊，不过是个‘相似形’，我的胡子可没那么长。”说完，就走上讲台又讲起课来。
……
——摘自肖复兴《一幅画》
习作课一直是语文教学中的重点、难点，小学语文教师急切需要一套有针对性的指导书。鉴于此，本书“对症下药”，分为上、下两篇，每篇包含8个单元，为五年级统编版习作课上下两个学期提供了16个可以“拿来就用”的习作课教学设计，让小学语文老师不再为如何设计教学环节发愁，助力老师们上好每一节习作课。
王振刚，天津市南开区中营小学教师，正，全国模范教师，全国中小学班主任，天津市杰出津门班主任，天津市德业双馨十佳教师，所带班级7次被评为天津市三好班集体；已经出版《做学生生命中的贵人》《和名师相约小学语文读书会》《一个学期打造卓越班级》等多部教育教学专著。
2015年9月3日，受邀参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。
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