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  • [正版] 家校合作共育 中国家庭教育的新趋势 教育的现状和特点 家庭教育的发展趋势当代中国教育改革与创新书系 人民大学出
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 孙云晓著
    • 出版社: 人民大学出版社
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    • 作者: 孙云晓著
    • 出版社:人民大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9785830603163
    • 版权提供:人民大学出版社

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      基本信息

    书名:  家校合作共育:中国家庭教育的新趋势:a new trend in the development of family education in China
    作者:  编者_孙云晓|责编_徐小玲//贺志红|总主编_朱永新
    出版社:  中国人民大学出版社
    出版日期:  2020-11-01
    版次:  1
    ISBN:  9787300287232
    市场价:  59.8
    目录
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    第一章中国家庭教育的现状与特点
    一、政府主导力度越来越大
    二、社会各方支持力度日趋加大
    三、家校社合作成为普遍追求
    四、家庭教育立法进入加速期
    五、强化父母的主体责任
    六、家庭教育指导进入新媒体时代
    七、家文化开始复兴
    第二章家庭教育理论的发展与创新
    一、家庭教育理论中的核心概念与基本内容
    二、不同阶段的家庭教育理论发展
    三、当代家庭教育理论的新发展
    四、家庭教育理论发展存在的主要问题
    五、家庭教育理论的研究趋势
    第三章家庭教育领导体制与《关于加强家庭教育工作的指导意见》
    一、《指导意见》:一个标志性的文件
    二、《指导意见》的出发点
    三、《指导意见》的亮点、重点、难点和要点
    四、《指导意见》中的政策与抓好后续工作的要求
    第四章家庭教育的立法进程
    一、制定家庭教育法的背景和意义
    二、家庭教育立法的现状与进展
    三、制定家庭教育法的思路与重点
    第五章中国家庭教育中的儿童权利保护
    一、政策和法规的完善为家庭中的儿童权利保护提供了社会保障
    二、家庭教育中的儿童权利观得以初步树立
    三、逐步深入的实践推动家庭中儿童权利保护的落实
    第六章独生子女和二孩政策对家庭教育的影响
    一、一定时空中的家庭教育
    二、少子化时代的家庭教育
    三、家庭教育的结构动力学分析
    四、少子化时代,家长该如何做
    第七章中国家庭中祖辈参与教养的现状与特点
    一、中国城市家庭教养中祖辈参与率高的成因
    二、城市家庭中常见的家庭教养模式
    三、祖辈参与教养的现状与特点
    四、祖辈参与教养对城市家庭的影响
    五、针对祖辈参与教养现象的问题及建议
    第八章家风家训与中国传统家教文化的弘扬
    一、传统家训文化研究进展
    二、家风建设研究
    三、家庭与家庭教育的研究进展
    第九章中国家庭教育中的亲子共读实践
    一、亲子共读的特点
    二、亲子共读的方式
    三、亲子共读的问题
    四、亲子共读的社会探索
    第十章我国家校合作共育的变革与创新
    一、我国家校合作共育的相关政策
    二、家校合作共育的实践发展
    第十一章家校合作共育的个案研究:新教育实验的探索
    一、新教育实验在家校合作共育方面的思考与探索
    二、新教育实验家校合作共育的基本原则
    三、新教育实验家校合作共育的途径与方法
    第十二章中国家庭教育的发展趋势
    一、家庭教育必然走向法制化道路
    二、进一步发挥政府在家庭教育中的主导作用
    三、家校社合作需要深度发展
    四、家庭教育指导需要更加专业化
    五、家庭教育指导服务向多元化发展
    六、家庭教育的新发展需要新的家庭教育观
    中国家庭教育大事记(2010—2020年)
    参考文献
    后记
    内容介绍
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    提升一个民族的家庭教育水平,不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点,以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和,还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人,引导父母与孩子一起成长。为此,本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况,总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示,分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统家教文化的弘扬等内容,对于理解和推动当前家庭教育的发展可提供一些帮助。
    在线试读
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
    第一章中国家庭教育的现状与特点家庭教育、学校教育和社会教育是现代国民教育的三大支柱,而家庭教育是对个人发展影响也深远和重要的教育。重视家庭和家庭教育是中华民族优良的历史传统。中国传统文化强调修、齐、治、平的关系,认为做到身修、家齐才能达到国治、天下平,故而我国历来重视家庭、重视家训教化。进入20世纪,随着新文化运动的兴起,中国的家庭教育进入一个新的历史阶段。如《百年中国儿童》的序言所说,20世纪的百年发展史,是发现儿童、解放儿童的历史。我国传统的儿童观质的特征是无视儿童的独立人格。在封建社会“尊卑长幼”的等级秩序制约下,儿童没有社会地位,亦没有发言权。即使有话要说也是“在未说之前早已错了”(鲁迅)。在20世纪20年代,教育家陈鹤琴先生是家庭教育研究的代表人物,他于1925年将教育儿子的经验和体会写成《家庭教育:怎样教小孩》出版,随后20余年间发表了多篇主题为“怎样做父母”的论文,影响广泛而持久。与家庭和社会越来越强烈的需求有关,从20世纪80年代开始,中国开始较大规模地推进家庭教育指导,其标志性事件是成立多个家长学校和家庭教育研究会,创办家庭教育刊物。比如天津社科院研究员关颖介绍:在国家法律层面,中国确定了家庭教育指导的法律地位。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》中提出:“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”在国家政策层面,自1996年颁布《全国家庭教育工作“九五”计划》,到2016年颁布《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》,20年间颁布了多个全国家庭教育工作规划(计划),颁布机构由全国妇联、拓展为国家九部门。从2015年初中共中央国务院举行春节团拜会,到2016年底举行第一届全国文明家庭表彰会,在许多场合发表了一系列关于家庭的重要讲话,多次强调“注重家庭、注重家教、注重家风”,把家庭建设、家庭教育提升到治国理政的新高度。把家庭作为“国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。近年来,中国家庭教育进入速泛深度的发展时期。本章通过分析近年来中国家庭教育的推进状况,将家庭教育的发展总结为七个主要特点,即政府主导力度越来越大、社会各方支持力度日趋加大、家校社合作成为普遍追求、家庭教育立法进入加速期、强化父母的主体责任、家庭教育指导进入新媒体时代、家文化开始复兴。一、政府主导力度越来越大2016年12月12日.在会见第一届全国文明家庭代表时指出:“中华民族历来重视家庭……中华民族传统家庭美德,铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。”他强调:“家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明……我们要认识到。千家万户都好,国家才能好,民族才能好。”由此可以理解,加强对家庭教育的管理与指导是国家极为重大的责任。长期以来,中国的家庭教育工作是由全国妇联牵头负责的。据关工委常务副主任傅国亮回忆:“[996年,全国妇联、国家教委联合颁布了《全国家庭教育工作“九五”计划》,制定工作目标、评估方案,家庭教育工作进入由政府主导的新阶段。”但实际上.在相当长的时间里,政府主导的力度是较弱且不均衡的。近些年来,政府主导力度越来越大,这已经成为中国家庭教育发展过程中一个突出的特点。(一)家庭教育工作体制机制进一步建立健全,家庭教育的重要性得到的重视在中国,家庭教育事业发展的关键因素之一是政府主导。自2010年以来,家庭教育工作体制机制进一步建立健全,是家庭教育事业发展的重大突破。2016年,全国妇联牵头作的《关于指导推进家庭教育的五年规划(201 1—2015年)》终期评估报告(简称“评估报告”)介绍了这些突破:一是健全领导体制。截至2016年,有24个省区市和新疆生产建设兵团成立家庭教育工作领导小组或建立联席会议制度,全面负责本地家庭教育协调、指导与评估工作,领导体制与工作机制不断完善,党政主导、妇联和门牵头协调、多部门合作、社会力量参与的家庭教育工作格局基本形成。二是夯实经费保障机制。一些地方将家庭教育工作经费纳入财政预算,将……


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