[正版]一间自由生长的教室(41个创意班级管理智慧)

本书收录了41个教育故事，闪烁着孙亦华老师作为班主任，管理班级、教学育人的智慧。孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况，都能转化为成长的养料。孙老师认为，教师与学生最理想的状态是“共生共长、互相成就”，她也一步步地沿着这一理想的方向前进。

第一辑 一间自由生长的教室

 开学礼：教育，从经营关系开始

 “女神”养成记

 打造小小男子汉

 家校联动，让劳动教育时尚起来

 让普通生不再普通

 用阅读点亮农村娃的天空

 微表扬：且歌且舞且育人

第二辑 美好的师生关系

 学做“灵魂有趣”的老师

 给学生有安全感的课堂

 “戏精”老师

 其实也可以“不吼不叫”

 老师错了之后

 老师迟到了

 孩子们的礼物

 你嘴里的孩子什么样，他就真的什么样

 儿童节随想

第三辑 问题行为，也是成长契机

 一场蓄势待发的群架

 当班级里玩起了“带货”

 关于“忘带”那点事儿

 培养孩子自我肯定的能力

 掀起“恐怖小说”的盖头来

 挥别“毒友谊”

 罚你也商量

 “纸条”风波

 我和学生聊“先难后易”

 我们一起来“转念”——被学生气跑之后

第四辑 给每一个孩子都颁奖

 师生一场，成为彼此的光

 给每一个孩子都颁奖

 潜能生的私人定制

 “哪吒”也是好孩子

 “进步之星”诞生记

 那个求拥抱的孩子

 植物角的那株芹菜

 我们一起，与病共舞

 不完美小孩和不完美老师的故事

第五辑 经营家长的希望

 遭遇“贪玩”家长——韧字当头

 “家暴”的背后

 “树懒女孩”和“管不了家长”

 家校合力，破解“二胎综合征”

 当孩子迷上了游戏

 家访备课：拨动心弦的艺术

孙亦华，浙江省嘉兴市海盐县滨海小学班主任。《班主任之友》封面人物，省市优秀少先队辅导员，嘉兴市孙亦华班主任工作室主持人，嘉兴市第十三批德育学科带头人；曾获全国少先队辅导员技能赛一等奖，浙江省班主任基本功大赛二等奖；曾受邀参与《中国教师报》等媒体专访。

开学礼：教育，从经营关系开始

亲其师，方能信其道。顾明远先生就曾说：“师生关系是一股巨大的教育力量。”李希贵校长也曾说：“教育学就是关系学。”而在我的多年教育实践中也不断发现，优质的师生关系，是比再多的创新教学理论、教学方法、教学模式更重要、更本源、更能影响学生高效学习、帮助学生健康成长的关键因素。

因此，新学期伊始，我便郑重其事地为新一届的孩子们准备了几份“开学礼”。礼物虽轻，但这样的见面礼，于投资美好的师生关系而言，绝对是一本万利的。

开学礼之“清零”篇——呵护一份希望

很多知名班主任在介绍带班经验时，多半会分享一条——全面了解学生。例如，开学之前，要从学籍档案中、前任教师口中，或者家访中，大致了解学生的概况．以防“不知彼”造成日后“盲人瞎马”而陷入被动的状态。

我当然也会进行了解，但只是通过阅读学籍档案了解孩子的家庭结构，在与前任班主任的对话中了解孩子的身体健康状况。至于其他，我一概不问不听。

因为我始终相信：每个孩子都想做好孩子。特别是对于那些暂时落后的孩子来说，新的学期，新的老师，他们是充满期待和忐忑的。期待自己可以“从零开始”，却又忐忑于新任老师是不是已经提前掌握了自己的“斑斑劣迹”。

为了保证自己不陷入首因效应的怪圈，不在开学初就不自觉地给他们贴上诸如“学霸”“学渣”“捣蛋鬼”之类的标签．我首先从自己的心理上，将每个孩子的过去进行了“清零”处理。

开学第一面，我告诉孩子们：“从前无论你是优秀的，还是普通的，或者是暂时落后的，都只是代表过去的你。太阳每天都是新的，新学期的你，一样也是全新的！期待你展示最美好的自己，让我尽快认识你哦！”因为我坚信，在美好的新起点上，我的眼里“看见”了每个孩子，小心经营好每个孩子“想做好孩子”的希望，他们一定也能从我的眼里，看见一些诸如叫“尊重…平等…安全感”和一种叫“希望”的东西！

开学礼之“书信”篇——经营一种信任

开学初，可以跟他们谈谈规矩，也可以谈谈理想，总之，其实有太多话想告诉他们。但我的絮絮叨叨、深情款款，他们感动之余，又记得住多少呢？不如给他们写封信吧！

感恩遇见感谢信任

——孙老师给五（7）班孩子的第一封信

亲爱的孩子：

你好！

我是你五年级的语文老师，很高兴能认识你，很荣幸能做你的老师，很期待在接下来的时间里，我们一起快乐学习，幸福成长！

此刻正在给你写信的我，其实对你还一点都不了解。你有多高？你是男孩女孩？你笑起来会有多好看？你读课文的声音会有多好听？哇哦，新学期，真美好！因为一切都是新的。就像刚拿到的散发着油墨香的新课本，就像刚进入五年级的全新的你。向我们展示着不可估量的美好。

所以，站在全新的起点上，老师想送给你几句话：

第一句话：请感谢那些批评你的老师。

孩子，你知道吗？在老师自己小的时候，如果被我的老师批评了，我的爸爸妈妈是会狠狠训斥我的，不管我有没有做错什么。他们还会带着我去向老师道歉。他们告诉我：老师批评我，是为我好，是把我当自己的孩子看。后来我渐渐明白了什么叫“爱之愈深，责之愈切”！可以说，我的成长，离不开父母，更离不开我的每一位老师对我的严格要求！所以啊，亲爱的孩子，希望你不要对那些严格要求你的、会批评你的甚至会找你家长告状的老师心生敌意，相反要心怀感激。因为，只有真正负责、真心为你好的老师，才会顶着种种压力和风险。苦口婆心地教育你，想尽办法地帮助指导你。因为，老师期待着你的成长和成才，这是老师的神圣职责，此外，更是因为老师对你有着老父亲老母亲一般浓重深沉的爱！

第二句话：读书肯定苦，但不读书的人生更苦。

有没有人天生就是学霸？孩子，真没有！你看到的那些成绩很好的同学，大部分都是在别人玩游戏、看电视、刷手机、聊八卦的时候，静下心来跟自己死磕，把学习当成一种兴趣。其实这个过程，真的很辛苦！

也许你就要问了，那读书的快乐究竟来自哪里？我曾问过我上一届学生同样的问题。你们的师哥师姐是这样回答的：学习的快乐，来自辛苦努力获得的回报，来自作业本上那一个个红艳艳的“√”，来自试卷上那一个个漂亮的分数，更来自解决问题收获知识时的成就感，来自满足好奇心又诞生新好奇的探索欲……

所以亲爱的孩子。你一定明白了吧：没有学习过程中一步一个脚印脚踏实地中吃下的苦。又哪里来收获时的神采飞扬、笑逐颜开呢？

所以亲爱的孩子。读书究竟苦不苦？苦，也不苦！关键在于你怎么选择．选择先苦后甜，还是选择轻松一时，然后无尽的痛苦。

亲爱的孩子，你那么聪明，一定知道怎么选！

P3-5

原来班级管理，可以更从容、更有趣、更高效！

本书收录的41个教育故事，有策略，有反思，有事件的始末。作者对这些故事做了归类，并各自作了诠释，以达成研究的体系化。

文字犹如编织的彩线，密密麻麻，生动、情趣、睿智、祥和，那一个个或生动或可爱或诙谐或智慧的镜头，透过文字，透过开满鲜花的窗口，出现在我们面前。

《一间自由生长的教室》是孙亦华老师的教育故事集，里面收录了她的41个班级管理故事。有策略，有反思，有事件的始末每个故事都映射着教育的热忱与智慧。

——叶惠玉（浙江省海盐县教育局副局长）

读着《一间自由生长的教室》，被亦华炽热的教育情怀所打动。亦华的文字犹如编织的彩线，密密麻麻，生动睿智。字里行间，一个浅笑嫣然、心系孩子、灼灼其华的老师出现在我们面前。

——许丹红（浙江省德育特级教师、德育正高级教师）

本书中，孙亦华老师以“自由生长”为主题，形象生动地讲述了教室里真实的育人故事，独特深刻地揭示了学校里学生成长的哲学意蕴，是部不可多得的诗化教育思想著作。

——孙绵涛（浙江外国语学院特聘教授、教育治理研究中心主任）

透过《一间自由生长的教室》，我看到这个时代充满希望的教育天地。在这里，孩子们有机会自由探索，主动交往，从而参与建设更为美好的生态圈。于是，他们就能敞现活力，和同伴们、老师们一起逐步探索，充满自信地走向更为开阔的世界。这样的教育天地，真美

——李伟胜（华东师范大学教育学部教授）

亦华是一位敢想也敢做的老师，勇于打破常规思维的壁垒，搭建起教室和自由生长的桥梁。阅读本书你会发现，作者有着极强的教育敏感度，不仅能够时刻关注每个孩子的需求，而且善于发现问题并因势利导，把问题当作成长的契机，激发孩子们向阳向上，实现师生共生共长。亦华此书，可以让你对教育有更深的明悟｝

——陈雪娇（《班主任之友》编辑）

41个富含教育智慧的故事背后，是孙亦华老师敏锐的发现力、真挚的情感力和专业的思考力。她和学生们共同打造了一间思想自由表达、精神自由生长的教室。这间教室容得下每一个孩子独特的“生长时间表”，也让班主任的每个教育日子变得多姿多彩。

——严昕（浙江省嘉兴市德育教研员）