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醉染图书教师校本“读·思·行”研修及知识转化探析9787513078
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章教师校本“读·思·行”研修概述
节基于问题的教师校本“读·思·行”研修探讨
第二节教师校本“读·思·行”研修内涵、特征及类型
第二章教师校本“读·思·行”研修组织与管理
节教师校本“读·思·行”研修机制构建
第二节教师校本“读·思·行”研修共同体
第三章教师校本“读·思·行”研案
节“学习成长型”教师校本“读·思·行”研案
第二节“研究探索型”教师校本“读·思·行”研案
第三节“学科教研型”教师校本“读·思·行”研案
第四节“教学改革型”教师校本“读·思·行”研案
第五节“文化变革型”教师校本“读·思·行”研案
第六节“生验型”教师校本“读·思·行”研案
第四章教师校本“读·思·行”研修中的知识转化
节教师校本“读·思·行”研修中的书本与个体知识转化
第二节教师校本“读·思·行”研修中的个体与组织知识转化
参考文献
附录
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