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  • 醉染图书跳出井底 人类发展与社会文化(第3版)9787514399301
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    • 作者: (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森著 | (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森编 | (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森译 | (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森绘
    • 出版社: 现代出版社
    • 出版时间:2022-10-01
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    • 作者: (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森著| (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森编| (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森译| (美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森绘
    • 出版社:现代出版社
    • 出版时间:2022-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:1387000
    • 页数:820
    • 开本:16开
    • ISBN:9787514399301
    • 版权提供:现代出版社
    • 作者:(美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森
    • 著:(美)杰弗瑞·简森·阿奈特,(美)琳娜·阿奈特·简森
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:248.00
    • ISBN:9787514399301
    • 出版社:现代出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-10-01
    • 页数:820
    • 外部编号:1202744053
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 文化视角下的人类发展

    节 人类发展的现状与起源

    人类发展的现状:人类的人口统计概况

    人类起源:文化和全球物种的崛起

    第二节 人类发展理论

    人类发展的古代思想

    人类发展的科学观念

    第三节 如何研究人类发展

    科学方法

    研究测量、设计和研究伦理

    第二章 遗传学和产前发育

    节 遗传对发育的影响

    遗传基础

    基因与环境

    基因与个体发育

    第二节 产前发育和产前护理

    产前发育

    产前护理

    第三节 妊娠问题

    产前问题



    第三章 分娩与新生儿

    节 分娩及其文化背景

    分娩过程

    分娩的历史和文化差异

    第二节 新生儿

    新生儿的健康

    新生儿的身体机能

    第三节 新生儿的护理

    营养——“母乳”是优选的
    新生儿护理的社会和情方面

    第四章 婴儿期

    节 生理发展

    婴儿期的生长与变化

    嬰儿的健康

    动作与感觉的发展

    第二节 认知发展

    皮亚杰的认知发展理论

    婴儿期的信息加工

    婴儿发展的评估

    语言的开端

    第三节 情绪与社会发展

    气质

    婴儿的情绪

    婴儿的社交世界

    第五章 学步期

    节 生理发展

    岁和岁的成长和变化

    社会化的生理机能:如厕训练与断奶

    第二节 认知发展

    认知发展理论

    语言发展

    第三节 情绪与社会发展

    学步儿的情绪发展

    依恋理论与相关研究

    学步儿的社交世界

    第六章 童年早期

    节 生理发展

    3岁到6岁的成长

    运动发育

    第二节 认知发展

    认知发展理论

    童年早期的教育

    语言发展

    第三节 情绪与社会发展

    情绪调节与社会化

    父母的教育

    儿童不断扩展的社交世界

    第七章 童年中期

    节 生理发展

    童年中期的成长

    健康问题

    第二节 认知发展

    认知发展理论

    语言发展

    童年中期的学校生活

    第三节 情绪与社会发展

    情绪与自我发展

    童年中期的社会和文化背景

    第八章 青少年期

    节 生理发展

    蜕变:青春期的生物学变化

    青少年期的健康问题

    第二节 认知发展

    青少年的认知

    教育与工作

    第三节 情绪与社会发展

    情绪与自我发展

    文化信仰:道德和宗教

    青少年的社会文化环境

    问题

    第九章 成人初显期

    节 生理发展

    成人初显期的出现

    成人初显期的生理变化

    危险行为与健康问题

    第二节 认知发展

    教育和工作

    第三节 情绪与社会发展

    情绪和自我发展

    文化信仰

    成人初显期的社会文化背景

    第十章 成年早期

    节 生理发展

    向成年期的过渡

    生理健康

    第二节 认知发展

    成人智力

    成年早期认知能力的提高

    第三节 情绪与社会发展

    成年早期的情感发展

    成年早期的社会与文化背景

    十章 成年中期

    节 生理发展

    成年中期的生理变化

    健康与疾病

    第二节 认知发展

    智力、专业能力与职业发展

    成年中期的信息加工

    第三节 情绪与社会发展

    情绪与自我发展

    成年中期的社会与文化发展

    第十二章 老年期

    节 生理发展

    有关老年期的文化信仰

    生理变化

    老年健康

    第二节 认知发展

    认知的变化与衰退

    关于认知变化的不同观点

    第三节 情绪与社会发展

    情绪和自我发展

    老年期的社会和文化背景

    第十三章 死亡与哀悼

    节 生物学上的死亡

    死亡和衰老的生物学过程

    死亡的社会文化背景

    第二节 对死亡的情绪反应

    丧亲和哀伤

    面对死亡

    第三节 关于死亡和来世的信仰

    生发展的死亡信仰

    关于来世的信仰和哀悼仪式

    后记

    术语

    参考文献



    感谢以下指导专家和编写人员

    杰弗瑞•简森•阿奈特(Jeffrey Jesnen Arnett)美国克拉克大学心理学的有名教授。1986 年他在弗吉尼亚大学获得发展心理学博士,在芝加哥大学从事了三年的博士后工作。从 1992 年到 1998 年他在密苏里大学人类发展与家庭研究系担任副教授,每学期为300名学生讲授生发展心理学课程。 2005 年秋,他成为丹麦哥本哈根大学的富布莱特访问学者。琳娜•阿奈特•简森(Lene Arnett Jensen)美国克大学心理学的副教授。她于 1994 年在芝加哥大学获得发展心理学的博士, 之后在加州大学伯克利分校进行了一年的博士后工作。在克拉克大学任教之前,她还在密苏里大学、美国天主教大学工作。她也是斯坦福大学、丹麦奥尔堡大学、印度巴罗达大君大学、法国波尔多大学的客座教授。

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