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醉染图书关键问题 一节课里的种子9787570528738
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1关键问题研究
1.1关键问题的含义
1.2关键问题寻找的两种偏差
1.3关键问题寻找的纠偏之道
1.4关键问题寻找的策略
2基于关键问题的教材研究
2.1基于教材细节研读确定关键问题
2.2基于教材脉络研读确定关键问题
.基于教材整体研读确定关键问题
2.4基于教材学情研读确定关键问题
3基于关键问题的学生学情研究
3.1学情研究的内容
3.2学情研究的设计
3.3学情研究的反馈
4基于关键问题的学生学习活动设计
4.1学习活动的含义
4.2学习活动设计的策略
4.3学习活动设计实例举隅
5基于关键问题的教学设计研究
5.1认识乘法:用数学的眼光描述物体的数量
5.2倍的认识:用“几个几”的视角看世界
5.3认识毫米:十进制长度模型的次亮相
5.4三位数乘两位数:基于种子的生长力量
5.5沏茶问题:等待水开的时间可以做点什么
5.6搭配问题:“数学广角”的次亮相
5.7三位数加三位数:遇见加法进位的多种样态
5.8小数除以整数:还能继续往下除
5.9一个数除以小数:用形式凸显本质
5.10小数加减:感受小数点是数位对齐的准星
5.11田忌赛马:自古华山一条路
5.12有余数的除法:除法计算的阶段圆满
5.13认识比例:幸福的家庭都是相似的
5.14小数的意义:如何绽放种子的生命力
6基于关键问题的教师成长研究
6.1教师为什么要培养哲学气质
6.2怎样培养自已的哲学气质
6.3哲学气质观照下的数学课堂
6.4哲学气质观照下的课堂实践
附录:张丹教授访谈实录
参考文献
后记
本书是围绕课堂上的“关键问题”展开研究,阅读本书有于教师更好地开展教学,有于提高其教学实践能力。
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