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  • 醉染图书追寻管理之善9787547283080
  • 正版全新
    • 作者: 金坤荣著 | 金坤荣编 | 金坤荣译 | 金坤荣绘
    • 出版社: 吉林文史出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 金坤荣著| 金坤荣编| 金坤荣译| 金坤荣绘
    • 出版社:吉林文史出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:300000
    • 页数:268
    • 开本:16开
    • ISBN:9787547283080
    • 版权提供:吉林文史出版社
    • 作者:金坤荣
    • 著:金坤荣
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:88.00
    • ISBN:9787547283080
    • 出版社:吉林文史出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:268
    • 外部编号:1202572689
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 读懂教师

    教师要“顶天立地”

    成长教师:学校可持续发展的基础

    从一位教师课改遭遇引发的思考

    关注教师成长,培养教师专业发展

    短信息:力教师管理

    教师管理中的“模糊”艺术

    浅谈与教师交流沟通的有效方式

    新教师培养中的几个“不急于”

    用鼓励把新教师拉出“困境”

    有效的教师培训方式探析

    力、引路、历练、切脉——引导青年教师发展成长的案例研究

    教师自我发展成长“四追问”

    综合实践活动中教师“引导”角色的实践与思考

    读书:教师的生存方式

    第二章 学

    教育:要把门打开

    缓一缓:教育管理学生的润滑剂

    在发现学生迟到之后——例谈管理问题的发现、解决和透视

    让校长室与师生近距离

    老师和学生之间:要既近且远

    批评教育中的巧妙变通

    浅谈以“学生视角”来夯实学校管理

    让心理健康教育走进学生心灵

    适度惩罚:教育管理学生的润滑剂

    顺应心理:有效引导教育的基石——例谈校园中加强对学生的引导教育

    适度:学生管理的应然取向——例谈教师“平等”学生及管理学生的几个问题

    第三章 领导教学

    生成不能忽视课前预设

    如何指导小组合作讨论

    加强教学反思,促进自我发展

    课堂上一个“不好”的习惯

    课堂:校本教研的基础

    “我得意的一个教学细节”

    一线教师要听好三种课

    浅谈创造地使语文教材

    浅谈善思型课堂教学的实践探究

    让课堂教学走向动态生成

    浅谈校长教学领导力的“四点”思考

    要“集体研课”,不要“集体备课”

    以朴素做法,提升教学成效

    让校本教研走向深入有效——由一则教研案例引发的思考

    要把握好课堂教学中的这些“应该”细节

    浅谈新课程背景下听课评议的有效策略

    在精致化校本研修中彰显精彩

    浅论新课程背景下课堂教学的不等式

    第四章 专注校园

    不妨邀请领导专家为学校做“体检”

    夯实学校内涵发展的有效策略

    由“100”和“8”的对比所想到的

    课例:让教师和专家面对面

    善待“错误”,引导体验

    我发现问题了
    打造校园环境资源的动感地带

    例谈管理问题的发现、解决和透视

    行走着:校园管理者的应然常规

    校园:让“巡视管理”流行起来

    立足点外显点着力点落脚点

    深化真善特色,促进学校发展

    浅谈校长对中层干部的有效引导

    让部变成那个“分粥的人”

    要让管理“下基层”“接地气”

    做一个“五有”的管理者

    做一个有情有味的校长

    做一个有点儿境界的学校管理者

    第五章 创意管理

    构建学校“习得教育”文化特色建设的实践与研究

    让思考“成就”文章

    这位校长爱听课

    精致管理:学校发展的基石

    努力打造着学校管理中的近距离

    浅谈有效管理中的另类方式

    文化管理:学校管理的至高境界

    努力追求一种“至善”的管理方式

    如何继承发展:接任校长的重要命题

    用智慧提升校长管理的领导力

    中层干部要炼好“管”和“理”的本领

    有效开展初中德育工作的方法分析

    努力做一个会讲故事的管理者

    在“每日四问”中深化学校管理

    以“至善”思想提升教学质量和竞争力

    求真至善:学校教育改革创新的文化追求


    金坤荣,苏州市吴江区盛泽中学校长,江苏省教育工作者,苏州市名教师,苏州市教育科研学术带头人,苏州市师德标兵,吴江市劳动模范,吴江市名校长,吴江区教育领军人物。专注于教学,致力于科研,教育教学成果丰硕。参加第三期京苏粤中小学中青年校级研修班培训,在学校管理中,深化“习得教育”,推进“真善教育”,提升了学校办学水平和办品,其学校管理思想入选《京苏粤中青年校长办学思想辑录》一书。一直从事语文教学,形成“质朴简练厚实”的教学特色,示范课《藤野先生》在江苏省“教学新时空·名师课堂”网络教研平台中播出。勤于科研,笔耕不辍,其所写连获四届江苏省“五四杯”竞赛省一等奖、两届江苏省“师陶杯”竞赛省一等奖、五届江苏省教育管理评比省一等奖。已经出版学术专著《坚守语文之真》。

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