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醉染图书系统功能语言学视野下的写作教育研究9787305254666
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引言
章 写作教育的发宸历程和现状问题
节 新中国写作教育的发展历程
第二节 新世纪写作教育的现状和问题
本章小结
第二章 新世纪写作教育的研究要点和方法路径
节 作文的属与定义
第二节 新世纪写作教育的研究要点
第三节 写作教育的研究路径
第四节 写作教育研究的学术语境重构
本章小结
第三章 系统功能语言学视野下的写作素养发展模式
节 写作素养研究背景
第二节 系统功能语言学的语文教育行动研究
第三节 系统功能语言学的儿童写作发展观
第四节 基于系统功能语言学的写作素养发展模式
本章小结
第四章 系统功能语言学视野下的写作个化评估模式
节 基于系统功能语言学的作文个化定义
第二节 基于系统功能语言学的语言个体化分析模式
第三节 基于系统功能语言学的写作个化分析模式
第四节 写作个化的评估方案
本章小结
第五章 系统功能语言学视野下的篇章结构个化实研究
节篇章 结构个化分析评估方案
第二节 语料搜集
第三节 语料加工
第四节 记实文篇章结构分析
第五节 想象文篇章结构分析
第六节 文篇章结构分析
第七节 篇章结构个化案例分析
第八节 篇章结构个化分析评估
本章小结
第六章 系统功能语言学视野下的观点态度个化实研究
节 情感态度个化的分析方法
第二节 语料搜集
第三节 语料加工
第四节 观点态度语义资源的分析对比
第五节 观点态度个化分析
第六节 观点态度个化分析评估
本章小结
第七章 结语
节 课题的主要成果与发现
第二节 课题的创新之处
第三节 课题的现实意义和启发
第四节 余论与展望
附录
附录1:《义务教育语文课程标准(2011)》的分阶段写作目标
附录2:中考作文评分标准(南京市)
附录3:2014—2021中作文题(南京市)
附录4:岑绍基作文评价量表(记叙文)
附录5:实研究1 作文及参考素材(B3回收卷)
附录6:实研究1 调查问卷(B3回收卷)
附录7:实研究2 调查问卷(M14及M14父母回收卷)
附录8:实研究2 Z老师教案
附录9:实研究2 习作要求
参考文献
博士,国防科技大学国际关系学院教授,研究方向:语言学,二语习得。发表学术多篇,出版专著《系统功能语言学视域下的中国小学生作文个化分析模式研究》。
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