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醉染图书中小学生信息素养评价9787030662491
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丛书序
前言
章 学生信息素养的内涵与外延
节 信息素养的概念流变与演进逻辑
第二节 不同时代信息素养的内涵差异
第三节 信息素养的相关概念辨析
第四节 学生信息素养的构成要素
第五节 当下学生信息素养的内涵定位
第二章 学生信息素养的评价标准
节 学生信息素养评价对我国教育事业的意义
第二节 国际学生信息素养评价标准研究现状
第三节 我国学生信息素养评价标准研究现状
第四节 我国学生信息素养评价标准的研制需求
第五节 学生信息素养评价标准框架
第三章 学生信息素养评价模式与方法
节 学生信息素养的评价理念与思路
第二节 学生信息素养的评价方法与原则
第三节 学生信息素养的评价主体与内容
第四章 学生信息素养的评价技术与工具
节 国际典型教育测评项目的评价技术与工具
第二节 国际典型教育测评项目的评价技术分析
第三节 我国学生信息素养评价技术的需求分析
第五章 学生信息素养评价实践
节 学生信息素养实测方案设计与系统研发
第二节 学生信息素养典型实测案例分析
第三节 学生信息技术应用能力与其信息素养水平的关系
第四节 家长信息技术应用能力与学生信息素养水平的关系
第六章 学生信息素养的提升策略与培育路径
节 学生信息素养水平现状分析
第二节 学生信息素养的提升策略
第三节 学生信息素养培育的国际经验
第四节 我国学生信息素养的培育路径
吴砥,华中师范大学教授,数字化学习工程技术研究中心副主任,教育大数据应用技术工程实验室副主任,教育信息化战略研究基地(华中)常务副主任,中国教育发展战略学会常务理事、未来教育专业委员会秘书长,教育信息化专家组成员,人工智能科技创新专家组工作组成员。 主持社会科学“十三五”规划教育学重点课题等多项、部省级课题。作为主要完成.人获得重量教学成果特等奖、高等校科学研究很好成果二等奖(人文社会科学)、全国教育科学研究很好成果三等奖等多项奖励。
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