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醉染图书教学勇气 漫步教师心灵 20周年纪念版9787567593572
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20周年纪念版前言1
10周年纪念版前言10
鸣谢
导 言 源自心灵的教学
教学与自我29
心内与心外32
曲径乃通幽37
章 教师的心灵:教学中的自我认同和自我完善
教学技巧的教学41
教学与真我46
当教师丢失心灵时53
唤醒我们的导师59
选中我们的学科65
心中的教师71
第二章 恐惧的文化:教育与分离的生活
剖析恐惧79
来自地狱的学生85
提心吊胆的教师95
令人担心的认知方式100
不要害怕109
第三章 潜藏的整体:教与学的悖论
整体地看世界115
当瓦解事物时119
自我的局限与潜能122
悖论与教学设计132
在课堂教学中落实悖论138
把握对立的张力146
第四章 求知于共同体:引人入胜的伟大事物
共同体掠影153
现实是群体共建共享的160
再探真理166
伟大事物的魅力176
求知和神圣182
第五章 教学于共同体:以主体为中心的教育
第三方189
从缩影出发的教学196
医学院的缩影式教学201
社会研究方法课的缩影式教学207
开放空间与技术手段211
共同体:变异与障碍216
第六章 学于同体:同事之间的切磋与琢磨
关门教学225
对话的新主题229
对话的基本规则
必不可少的领导245
第七章 不再分离:心怀希望的教学
停滞、绝望、希望255
不再分离的生活260
同心同德共同体267
走向公众271
赏心怡情的奖励278
10周年纪念版后记 呼唤新专业人士:教育就是转变
蓬兴的探究心灵运动285
制度变革:一个案例研究291
我们需要新专业人士295
个人和机构299
培养新专业人士302
情感中的307
寄语313
作者简介316
勇气与更新中心简介318
参考文献320
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