绪论
课 音韵结构的规律和音韵演变的规律
1.1 音韵规律
1.2 结构规律和演变规律的相互关系
第二课 十三辙和现代音
2.1 学习十三辙的目的
2.2 十三辙的可能来源
. 十三辙的内容
2.4 “韵”是什么？
2.5 韵书
第三课 《中原音韵》
3.1 《中原音韵》的作者
3.2 《中原音韵》的写作目的及影响
3.3 《中原音韵》以后的韵书
3.4 《中原音韵》的韵部
3.5 《中原音韵》的声调
3.6 《中原音韵》的声纽
……
邢公畹（1914—2004），原名邢庆兰，生于安徽省安庆市，有名语言学家。1937年自安徽大学后考上中央研究院历史语言研究所语言组，因时局变动而未能入所，1940年入历史语言研究所从李方桂学习汉语方言、汉语上古音、侗台系语言等。后到联大中文系任教，从罗常培学习汉语音韵学、汉藏系语言调查等课程。曾调查布依语和傣雅语。后随南开大学回到天津。1953—1956年赴苏联莫斯科东方学院、莫斯科大学任教。归国后任南开大学中文系主任、汉语侗台湾闽南语研究室主任、中国语言学会副会长等。他在语言文字领域的贡献主体在他对汉藏系语言的比较研究、语言理论研究、汉语语法研究等领域。著有《三江侗语》《江河上游傣雅语》《汉台湾闽南语比较手册》《远羊寨仲歌记音》《语言论集》《邢公畹语言学集》等。
专家评论
无
绪?论研究的对象0.1“汉语音韵演变史”的研究对象“汉语音韵演变史”是研究汉语“历史音类”发展变化的内部规律的科学。研究“汉语音韵演变史”使我们对现代汉语音韵结构情况认识得更深刻。0.2历史音类汉藏语系语言里的语言单位叫作“字”。小于字的单位叫作“音位”。音位不是语言单位，而是音韵单位（或者说语音单位）。“字”由好几个音韵单位（声母、韵母、声调）结构而成，并且包含了一定的意义（实质意义或语法意义）。[1]从现代方言看，两个字可以声母相同，凡声母相同的字，我们称为同“声类”的字，传统音韵学称之为“双声字”；两个字也可以韵母相同，凡韵母相同的字，称为同“韵类”的字；两个字也可以声调相同，凡声调相同的字，我们称为同“调类”的字，传统音韵学称同韵类、同调类的字为“叠韵字”。声类、韵类、调类，合起来称为“音类”。凡按照字的现代音值差异而区别出来的音类，叫作“音值音类”。
每个字的历来源的音类叫作“历史音类”。历史音类必须把全国汉语方言中各字的说法归在一起加以分析，并且参考古代文献上的记录，才能求得。0.3音类和音位“音类”所指的东西，有的时候，也就是“音位”所指的东西，譬如北京话的声调，从音韵学上说，有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。从音位学上说，这四个调类各自成为一个调位。所以平常我们所说的“音韵体系”（或“语音体系”）实质是就“音位体系”而言。从而“汉语历史音类的体系”也可以理解为“汉语历史音位的体系”。也就是说，音位体系就是一定数量的一些音类的体系；而一个音位，就是包含一些非区别差异的音素的一个音类。
但是把音类的概念跟音位的概念等同起来。因为“音类”这个术语是跟“音值”相对应的；“音位”这个术语是跟“音品”[2]相对应的。0.4语音的发展变化明朝的古音学家陈（541—1617）明确地建立了一个“时代的推移、社会生活的变动，可以导致语音演变”的观念。这个观念奠定了清朝三间古音学者的理论基础。他说：“自五胡乱华，驱中原之人入于江左，而河淮南北，间杂夷言。声音之变，或自此始。然一郡之内，声有不同，系乎地者也；之中，语有递转，系乎时者也……所贵，诵《诗》读《书》，尚论其当世之音而已矣。”[3]“语有递转，系乎时者也”，这个观念是正确的；因“间杂夷言”而导致“声音之变”，这个观念是不正确的。
0.5语音体系发展的内部规律语言不是上层建筑，不是社会经济制度的简单反映，所以社会经济制度的发展规律并不对语言发展起直接的制约作用。语言的发展自有其本身的内部规律。语音可以看作语言的物质外壳，由于语言的各构成部分（语音体系、词汇、语法）发展速度的不平衡，所以语音体系的发展也自有其内部规律。[1]汉台系语言中多音节词里的“字”，如“蜻蜓”“蝴蝶”等等，意义不明，这是因为我们对这些词的来源还不清楚。[2]整理者按：“音品”今通称“音色”。邢先生的观点与当代通行的看法不尽一致。[3]见陈第（季立）《读诗拙言》。但他在研究古音的方上却有极强的主观片面，他常用“宛转以审其音，参伍以谐其韵”的诵读方法来求上古的语音。他说：“夫古今一意，古今一声。以吾之意而逆古人之意，其理不远也；以吾之声而调古人之声，其音不远也。”（见《毛诗古音考·序》）
非常抱歉，您前期未参加预订活动，
无法支付尾款哦！
