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醉染图书生态学视域下教育机会均等与共同富裕研究9787109294936
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前言
章 绪论
节 问题的提出
第二节 研究的方法及意义
一、研究方法
二、研究的意义
第三节 研究的思路和框架
第二章 教育生态:教育机会均等思考的新路径
节 教育生态学的产生、发展及研究现状
一、教育生态学产生的背景
二、教育生态学的发展及在我国的研究与应用
第二节 教育机会均等的涵义及其表现
一、教育机会均等的涵义
二、教育机会不均等的后果
第三章 教育生态失衡:我国教育机会不均等的状况及原因
节 教育机会不均等的生态分析
一、从教育生态系统的结构上分析
二、从教育生态系统功能的角度分析
第二节 我国教育机会不均等的状况
第三节 影响教育机会均等的因素分析
一、家庭背景
二、学校教育
三、因素
第四章 教育生态治理:促进教育机会均等的生态学分析
节 影响教育机会均等的生态因子
一、自然生态环境
二、社会生态环境
三、规范生态环境
第二节 因子定律及其在教育机会均等中的应用
一、因子定律
二、影响教育机会均等的因子
三、运用因子定律分析教育机会均等
第三节 边缘效应与教育机会均等
一、边缘效应的概念
二、教育机会均等的边缘负效应分析
三、改变“边缘地带”教育生态的状况,促进教育机会均等
第四节 生物多样与教育机会均等的多元化路径
一、生物多样的概念
二、实现教育机会均等的多元化路径
三、调节高等教育系统的生态平衡,促进机会均等
第五章 教育生态平衡:教育机会均等与共同富裕
节 共同富裕的内涵
一、共同富裕概念产生与发展
二、共同富裕的内涵和要义
第二节 教育机会均等是共同富裕的保障
一、教育机会均等能阻断低收入代际传递
二、教育机会均等能够扩大中等收入群体的规模
三、教育机会均等能为共同富裕提供人才和科技支撑
第三节 共同富裕是教育机会均等的基础
一、共同富裕能为教育机会均等提供物质保障
二、共同富裕为教育机会均等提供文化基础
第四节 教育机会均等与共同富裕的目标是人的自由全面发展
一、人的自由全面发展的要义
二、教育机会均等与人的自由全面的发展
三、共同富裕与人的自由全面发展
参考文献
后记
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