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醉染图书直到课 生与死的学习9787559650344
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章 对死亡之恐惧
第二章 面对死亡与临终,心态各异
社会习俗和防御心理
“死亡与临终”跨学科研讨课的由来
以临终者为师
第三章 阶段 :否认与自我封闭——“不,不可能是我!”
第四章 第二阶段 :愤怒——“为什么是我?”
第五章 第三阶段 :讨价还价——她专享的愿望是“再登台表演一次”
第六章 第四阶段 :抑郁——但病人要经历的失落还远不止这些
第七章 第五阶段 :接受——“漫长旅途前的休息时间” 1
第八章 希望
第九章 病人的家属
家庭的变故对家人的影响
交流中的问题
家属应对危重病情病人
去世后的家庭状况
消除悲伤与愤怒
第十章 晚期病人访谈录
十章 对“死亡与临终” 研讨课的反应
医护人员的反应
学生的反应
病人的反应
第十二章 绝症病患的治疗
无声胜有声
致谢
伊丽莎白·库伯勒-罗斯博士(1926—2004),生于瑞士,美国精神科医生,生死学研究的先驱,国际知名生死学大师,探讨“死亡与临终”相关领域的人士,深受同行爱戴与尊敬。2007年入选美国妇女名人堂,《时代》杂志称她是“20世纪ZUI伟大的思想家之一”。其著作被译为四十多种文字,著有:《生命之轮》《死亡与临终问答》《活至ZUI后一刻》《记住这些秘密》《死亡:生命的ZUI后阶段》《关于儿童与死亡》《坚持到底》《艾滋:ZUI终的挑战》等。
1.所有社会工作者,无论是学生、实习者,抑或教师,都应该读读本书。因为它关怀人之所失,而帮他人正是所有社工寻常不过的工作。有此一书,可令他们投身工作时,见微知著,心怀洞见,同时又有满腔热忱。
2.对活着的人来说,这是一堂意义深远的课。——《生活》杂志
老龄化社会和全球疫情焦灼的现实,都使得死亡与临终关怀的社会学话题更受关注。这本书出版六十年了,但它的现实意义依然强烈。书中大量真实的手的案例,指导我们学会怎样面对临终病人,怎样对待自己生命的终结,怎样应对亲人的离世。
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