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醉染图书教育目标的新分类学(第2版)9787519119249
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章 修正布卢姆分类法的必要
布卢姆分类法的简要历史
布卢姆分类法概要
布卢姆分类法的问题
分类法
新分类的理基础
三个系统与知识
新分类法简介
新分类法、布卢姆分类法以及安德森等人的修订版
小结
第2章 知识领域
知识的类型
信息
心智程序
心理动作程序
与布卢姆分类法的联系
小结
第3章 思维的三个系统
记忆
层级1:信息提取(认知系统)
层级2:理解(认知系统)
层级3:分析(认知系统)
层级4:知识应用(认知系统)
层级5:元认知系统
层级6:自我系统
新分类法层级质回顾
小结
第4章 新分类法与知识的三个领域
层级1:信息提取
层级2:理解
层级3:分析
层级4:知识应用
层级5:元认知系统
层级6:自我系统
小结
第5章 新分类法作为教育目标、考评与标准
设计和改进的框架
教育目标
新分类法的非限定
作为考评设计的工具
提升标准实用的架构
小结
第6章 新分类法作为课程、思维技能的框架
课程设计的框架
思维技能课程的框架
小结
参考文献
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