由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书新编数学教学论9787561748503
¥ ×1
章现代数学教育观
1.1现代数学教育观
1.2我国数学课堂教学的特点及分析
1.3对我国中学数学教学的反思
第2章现代数学观
2.1数学的抽象特征
2.2数学的确定特征
.数学活动的探索特征
2.4数学的广泛应用特征
2.5数学的文化价值观
第3章数学课程理论及其发展
3.1什么是数学课程
3.2数学课程论的研究内容
3.3数学课程的发展
第4章数学学习理论及其教学启示
4.1什么是数学学习
4.2数学学习是有意义学习
4.3学生的认知发展理论
4.4数学建构义学理论
4.5探究学习理论及其在数学教学上的应用
第5章数学教学理论及其运用
5.1数学教学及其过程
5.2数学教学原则
5.3数学教学方法的特征
5.4数学教学评价
第6章数学概念的教学
6.1把握数学概念的本质
6.2掌握数学概念教学的特点
6.3数学概念教学的基本方式
6.4数学活动中进行概念教学
6.5数学概念教学反思
第7章数学解题的教学
7.1数学解题学习是有意义学习
7.2数学解题的元认知
7.3数学题意的理解
7.4数学解题方法的探究
7.5数学解题的反思
7.6数学例题的教学
第8章数学思想方法的教学
8.1数学思想方法及其意义
8.2数学思想方法教学的原则
8.3中学数学思想方法的教学
第9章数学课堂教学情境的创设
9.1数学课堂教学情境概述
9.2数学课堂教学导人情境的创设
9.3数学课堂教学情境创设的案例分析
0章数学课堂教学的提问
10.1数学课堂教学提问的功能
10.2数学课堂教学提问的类型和特点
10.3数学课堂教学提问设计的原则和要求
1章数学课堂教学的语言
11.1数学课堂教学语言的构成及其功能
11.2数学课堂教学语言使用的基本要求
11.3数学课堂教学语言的操作艺术
2章数学课堂教学的结束
12.1数学课堂教学结束的意义
12.2数学课堂教学结束的类型
1.数学课堂教学结束的技其应用
3章数学课的备课与说课
13.1数学课的备课
13.2数学课教案的编写
13.3数学课的说课
4章中学数学建模及其教学
14.1中学数学建模
14.2如何在教学中开展数学建模活动
5章数学教育科研与写作
15.1数学教育研究的主要内容
15.2数学教育的行动研究
15.3数学教育研究方法选介
15.4数学教育研究写作方法指导
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
